24时计时法单元教案.pdfVIP

单 元 内 容 分 析 学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、 月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他 们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元正是在此基础 上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和 24 时计时法等方面的知识，以及一 些简单的时间计算方法。 本单元结构如下： 单 元 目 标 1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道大月、小 月、二月及其相关知识；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、 闰年各有多少天。 2、使学生知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻；初步理解时间和 时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 3、在经历探索年月日之间的关系过程中，初步学会用有用的信息进行简单 的归纳和推理。 4、使学生更好的建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教 学 设 计 计划 备注 课题 认识年、月、日 2 课时 学时 （批注修改 年、月、日都是较大的时间单位，让学生理解一年或是一 教学 个月的时间有多长需要借助一定的想象力。为帮助学生建立较 内容 长的时间观念，教材选用许多贴近学生生活实际的素材，如特 分析 殊的日子等，通过一些活动来让学生学习年、月、日的相关知 识，从而学习有用的数学。 学生已经在三年级上册学习了时、分、秒，并在生活实际 教学 中积累了年、月、日方面的感性经验。有关年、月、日方面的 对象 知识也越来越多的出现在他们的生活和学习中，有了较长时间 分析 观念的基础。 知识与技能： 1、 引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知 三 识，记住各月的天数。 维 2、记住各月的天数和平年、闰年的天数，初步学会判断某一 教 年是平年还是闰年。 过程与方法：在具体的情境中，探究年月日之间的关系。培养 学 学生的探索和思维能力。 目 情感、态度与价值观：培养学生乐于探究知识的精神，教育学 标 生要珍惜时间。 认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互 教学 关系。知道大月、小月、平年、闰年。 重点 教学 发现并掌握大月、小月的判断方法。 难点 设计本节课，我以学生发展为立足点，以自主探索 教学 为主线，以小组合作为主导，利用多媒体辅助教学， 策略 提高学生的人文素养；运用游戏、猜谜语、设置悬念、 直观导入等方法，让学生经历猜想——验证——交流 及教 ——再验证的学习过程，引导学生发现相关信息，进 学方 行收集整理，自主探究，合作交流，让学生全面、全 法 程地参与到每个教学环节之中，张扬学生的个性，从 而充分调动学生的积极性。 信息 技术 与资 多媒体课件，年、月、日的日历 源应 用分 析 课时 目标 （一）创设情景，导入新课。 各环节设计意图 1、今天来多媒体教室上课大家都很开心，那么让 我们一起记下这个难忘的时刻吧！（2009 年 5 月 18 日X 时 X 分 X 秒） 2、复习旧知，引出新知。