社区儿童心理保健教材.pptVIP

社区儿童心理保健 ; 社区儿童心理保健 Ⅰ．社区儿童心理保健工作的目的意义 Ⅱ. 深圳市散居儿童心理保健常规 Ⅲ. 儿童心理行为的正常发展 Ⅳ．常见的婴幼儿心理障碍 ; Ⅰ．社区儿童心理保健工作的目的意义 1．儿童大脑处于发育成熟阶段，容易受到不良因素的损害，造成智力、语言和运动的发育障碍以及其他心理行为问题，这些问题可能持续到儿童后期甚至终身。2．婴幼儿的神经系统处于快速发展的时期，具有代偿性和可塑性，通过早期干预可以将损害的影响降低。3．社区儿童保健医生作为最基层医务人员能够早期发现儿童发育的异常。4．社区医生通过开展儿童心理保健，可以消除各种影响儿童脑与心理发展的有害因素，推行正确的教育方法，促进儿童大脑与心理的正常发展，达到身心健康。;Ⅱ. 深圳市散居儿童心理保健常规;一. 散居儿童心理保健内容与任务 社区儿童心理保健是将心理保健纳入社区儿童保健的工作常规中，通过健康教育、门诊发育咨询指导、发育筛查、高危儿童追踪干预等工作，促进神经系统的正常发展，促进儿童智力的提高、语言的正常发展和运动协调发展，培养情绪控制和表达能力，养成良好的行为习惯，促进婴幼儿身心健康发展。具体任务包括：1.???????? 高危儿童追踪管理；2.???????? 发育筛查与发育异常的诊断评价；3.???????? 心理咨询与早期发展促进指导；4.???????? 发育落后儿童的康复训练： 5.???????? 健康教育。;3、? 区妇幼保健院（1）、开设儿童心理咨询门诊，有专门的儿童心理医师开展儿童心理咨询与常见心理疾病的诊治；（2）、开展智力与发育测验，对发育障碍儿童进行诊断评价；（3）、开展早期教育、亲子乐园、家长心理健康教育讲座培训业务；（4）、有条件的单位可以开展特殊儿童的治疗与康复训练业务。（5）、对于本单位诊断与治疗有困难的病例必须转诊到上一级医院，做好转诊登记。;4、? 市妇幼保健院（1）、建立儿童心理保健专科，诊治各种儿童心理疾病，接纳全市各下属单位转诊的病例；（2）、建立儿童心理评估中心，负责各种心理疾病、发育障碍的最后评估与诊断任务；（3）、建立儿童心理障碍矫治中心，开展智力障碍、语言障碍、运动障碍、孤独症、学习障碍等的康复训练和治疗业务。 ;;父母报告的表现： 辨认父母 喜欢发音 自发地微笑 ;检查发现的表现： 抓握积木--先是尺侧， 然后是拇指对掌 伸手取物，将物体送 到口里 发出咂舌音 可以扶坐;检查发现的表现： 能独坐，从一会儿 到协调地坐稳 单手够物 抓捡小丸，从整手 掌抓耙到桡侧手掌 与手指抓捏 将物体从一只手换 到另一只手 发连续音节的音;检查发现的表现： 站立，从扶站到独站 能做拍手游戏和躲猫 猫游戏 能拇指与食指相对地 捏起小丸 ;检查发现的表现： 独自行走 有意识地叫“爸爸”、 “妈妈” 能用拇指与食指指尖 相对地钳起小丸 经示范后能把积木放 进杯子 按要求给玩具 试着叠两个积木的塔 ;检查发现的表现： 堆3-4块积木的塔 抛球 自动地乱画 能自己坐在椅子上 把小丸从瓶子里倒 出来;检查发现的表现： 说2个或2个以上词 的短句 根据要求踢球 堆6—7块积木的塔 指出说出名字的物 品或图画 双脚能跳离地面 单脚站立 会用代词;检查发现的表现： 倒退走 开始单足跳 使用介词 示范后模仿画一个 不规则的圆圈 指出已经说出了其 用途的物体 自称“我” 用拳握笔;检查发现的表现： 用手指握笔 搭9—10块积木的塔 模仿用3块积木建桥 示范后模仿画圆 能说自己的姓名 ;检查发现的表现： 双足交替上下楼梯 开始扣扣子和解扣子 可用介词、动词、代词 来回答提问“你喜欢做 什么？”这样的问题 可按指示把玩具放在桌 子的里面、上面和下面 要求他画一个人时，可 画一个圆圈代替 知道自己的性别 说出自己的全名 照模样画圆圈;检查发现的表现： 跑步和转圈不失平衡 单足站立至少10秒钟 扣衣服和扣鞋带（不 会系鞋带结） 点数物体到4 对“给我2根小棒”的 指令做出正确反应 （在一堆小棒面前）