课件榴园镇匡谈小学三年级上册数学第十三周第二课时《实践活动--变废为宝》教学设计秦保利.docVIP

变废为宝 教学内容：青岛版三年级?数学上册第8?6-87页 教学目标 1、能按照一定的?方法和一定的?标准对垃圾进?行分类。 2、知道生活中的?大多数垃圾可?以回收再利用?。 3、学会按不同的?标准对物质进?行分类。 4、进行物质的分?类和制造，培养分析和实?验能力。 5、意识到物质的?利用会给环境?带来正面和负?面的影响，人对环境负有?责任。 6、意识到环境的?保护需要靠大?家从小事做起?，逐步树立生态?文明意识。 教学重点:知道垃圾的危?害，学会在生活中?分类处理垃圾?。 教学难点:使学生在今后?的生活中能够?做到正确处理?废弃物，树立初步的生?态文明建设意?识。 的资料。 2、让学生在父母?的带领下卖一?次废品，了解哪些废弃?物可以再 回收再利用。 3、让学生调查一?个星期内全家?人扔垃圾的次?数，并大致估计一? 周内自己家扔?掉垃圾的总量?有多少，并做简单记录?。 教学过程 情景导入 谈话：同学们，垃圾在我们生?活中随处可见?。每一位同学每?天都在产生垃?圾，每个家庭在日?常的生活中也?产生了不少的?垃圾。老师搜集了一?些图片，我们来看一看?。（出示图片） 让学生说说看?到那么多生活?垃圾有什么想?法？ 预设：A：减少垃圾排放?。 B：回收废品，再利用。 【设计意图：让学生知道，在现实生活中?，垃圾已经成为?一个社会问题?。城市垃圾大部?分运往郊区露?天堆放。需要城市陷入?垃圾的包围中?。大家要爱护环?境，保护环境。】 活动1：家庭垃圾调查? 连续一周对自?己家中的垃圾?进行分类和统?计。 了解生活中的?垃圾组成和数?量 请学生拿出之?前布置的作业?。（表格） 集体汇报数据?。 师统计归纳。 经过同学们的?调查以及教师?的统计得出。 【设计意图：让学生经过亲?自动手、收集、计算等等，知道生活上的?垃圾有哪些。从而使学生在?生活中有意识?地少制造垃圾?。】 活动2:动手操作，垃圾分类 先让学生说说?怎样分类比较?恰当。 出示生活中垃?圾的图片 先让学生说说?这里有哪些生?活垃圾。 、怎样把它们分?类？ 动手分一分。（小组讨论） （1）、把准备好的卡?片分给学生。（卡片上写了各?种垃圾的名称?。） （2）、讲台上放着三?个不同颜色的?箱子，并在上面写上?“可回收垃圾”、“不可回收垃圾?”以及“有毒垃圾” （3）小组讨论并把?手上的“垃圾”分类。 【设计意图：学生动手操作?分类垃圾，使学生能清楚?哪些垃圾能回?收，哪些垃圾不能?回收，哪些垃圾有毒?，又利用学生以?后在家里更好?地进行垃圾分?类，减轻环卫工人?的工作压力，同时也减少到?环境的污染。】 活动3：分离可回收的?垃圾 1、小组合作动手?分一分 现实生活中垃?圾分类回收普?遍只分为可回?收垃圾，不可回收垃圾?和有毒垃圾三?种。但往往在可回?收垃圾里面也?包括了好几类?垃圾，这个废品回收?公司带来了大?量的工作。他们要花大量?的时间，人力、物力来对可回?收的垃圾进行?再分类。 同学们，你们能设计一?个方案来帮忙?分离下面的物?质吗？ 四人小组合作?交流并且分类?。 出示待分离的?物质。 让学生想办法?把这些物质都?分类。课件出示 预设：A：学生会说有磁?铁。 B：用水泡 C：………… 设计方案中关?键的两点是利?用什么工具分?离和分离的顺?序，所以归根结底?还是对物质性?质的认识。 （1）在学生分组讨?论及设计方案?活动中。 （2）教师指导。 （3）学生做好分类?并写好方法并?完成P87的?表格。 （4）指小组汇报。 （5） 围绕分离出来?的垃圾展开关?于它们的用途?进行讨论。 【设计意图：通过小组合作?交流，完成活动三，不仅让学生对?这个知识有深?刻的印象，而且充分的调?动学生的积极?性。体现了学生是?课堂的主体，老师是课堂的?辅导作用。】 学生围绕下面?的图片进行讨?论。 （1）回收的垃圾有?什么用途呢？他们经过处理?后会变成什么?？ （2）指名汇报。 （3）让学生畅所欲?言，发表自己的意?见。 （4）A、垃圾再生法：尤其是再生纸?的制造不仅大?大降低纸的制?造成本，保护了大自然?，又可减少环境?污染。…… 垃圾焚烧发电?法； 垃圾堆肥法； 垃圾生物降解?法； 世界上本没有?废物，只有放错地方?的资源”。我们要充分发?挥想象，把我们身边的?废弃物品变为?一件件精美的?工艺品，变为一件件经?济实用的生活?用品、工业用品，既环保又美化?我们的生活环?境。信息技术为平?台的实践活动?，以知识学习为?载体，以信息处理为?手段，利用网络环境?为学生创设良?好的演示实验?环境、参与性学习环?境、个性化环境、信息化环境开辟探究空间?、营造创