课件私立凤山麦米伦幼儿园101学年下学期主题教学活动设计.docVIP

私立鳳山麥米倫幼兒園101學年度下學期大班主題教學活動設計 第三主題: 蟲蟲躲貓貓 日期 04/22—05/24 班級 大班 教 學 目 標 1從找尋蟲的過程中，發現昆蟲的蹤跡，了解昆蟲的居住環境。 2.學習辨識昆蟲的方法，進行比較並認識是常見的昆蟲種類。 3.探索昆蟲的習性、構造與行為。 4. 表現對昆蟲的認知與感受。 5.能運用肢體表現昆蟲的生長過程。 6.了解昆蟲變態的過程。 7. 培養愛護自然的態度。 發 展 領 域 認知 語文 情緒 美感 身體動作 社會 活動目標 學習指標 活 動 過 程 教學資源 ●引發對●認識昆蟲的生活環境。 ●藉由尋蟲引發對蟲的興趣。 ●學習分類。 ●學習在觀察中分辨哪些小動物是昆蟲。 ●發現昆蟲的外型特徵。 社--3-4-1 樂於親近自然、愛護生命、節約資源認--2-2-1 依據特徵為自然現象分類並命名。 語-大-2-2-2 針對談話內容表達疑問或看法 認--2-2-1 依據特徵為自然現象分類並命名。 活動一 名稱：蟲兒在哪裡？ 1.引發探究活動 ◎觀察昆蟲地圖 老師詢問幼兒戶外接觸昆蟲的經驗，詢問是在哪裡找到的？如果我們要去找昆蟲，知道可以在哪裡找到昆蟲嗎？ 展示小小觀察家「蟲兒在哪裡？」，讓幼兒先對昆蟲的家有初步概念。 老師準備了自製的昆蟲地圖（上頭有在樹上的、在溪流的、在草叢中的、在水溝裡的、在地底下的、在枯木裡的、在住家的……），展示小小觀察家「蟲兒在哪裡？」觀察不同環境裡棲息的蟲，提示幼兒只要依著昆蟲地圖的提示前進，就很容易可以找到蟲蟲了。 2.發展活動 ◎尋找昆蟲 老師展示樂生活：「觀察昆蟲」頁面，介紹如何觀察與記錄昆蟲後，帶著昆蟲地圖和尋蟲工具，大家一起找蟲去。 將找到的蟲蟲分別放進觀察盒中帶回，並拍照、編號、展示於科學區。 請幼兒依序將找到的蟲蟲分類：在樹上找到的蟲蟲有哪些？在草叢中找到的蟲蟲有哪些？在泥土裡找到的蟲蟲有哪些？在水溝中找到的蟲蟲有哪些？ 3.綜合活動 ◎分享找到的蟲蟲 分類完，請幼兒分享今天所找到的蟲蟲。 請幼兒將拍好的蟲蟲照片黏貼在昆蟲地圖上。 活動二 名稱：誰是昆蟲？ 1.引發探究活動 ◎進行「誰是昆蟲？」的分類遊戲 運用愛思考「昆蟲啊昆蟲」的前兩個提問，「這些都是昆蟲嗎？」、「怎樣才算是昆蟲？」引發幼兒進行「什麼是昆蟲？」的討論。 老師展示小動物圖卡（含在活動1中所找到小蟲蟲的圖片）：如：鳥、青蛙、蜘蛛、蜥蜴、蛞蝓、蝸牛、馬陸、蜈蚣、蛇、蚯蚓、螞蟻、蝴蝶幼蟲、蠶寶寶、蛾、蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲、獨角仙、鍬形蟲、蟑螂、蚊子、蒼蠅、衣魚、跳蚤、水蠆、蜻蜓、螢火蟲、蟬、水黽、蚱蜢、螳螂、竹節蟲……。 展示完小動物圖卡發給幼兒1人1張。 準備2個呼拉圈分別標示昆蟲和不是昆蟲，請幼兒試著將拿到的小動物圖卡放進昆蟲的呼拉圈或不是昆蟲的呼拉圈中。 幼兒分類完，請幼兒分享是用什麼方法分類的？ 2.發展活動 ◎數一數有幾隻腳？ 展示昆蟲圖卡，請幼兒數一數圖卡上鍬形蟲有幾隻腳？數一數蜘蛛有幾隻腳？數一數蝸牛有幾隻腳？數一數鳥有幾隻腳？數一數蜥蜴有幾隻腳？用數字卡標示。（鍬形蟲有6隻腳，蜘蛛有8隻腳，蝸牛0隻腳，鳥有2隻腳，蜥蜴有4隻腳。） 老師拿出一張提示卡，請幼兒仔細觀察並提示幼兒，昆蟲的身體分成頭部、胸部、腹部，昆蟲的6隻腳和翅膀都是長在身體的胸部。 請幼兒看一看、想一想、再將小動物圖卡重新分類。 ◎比對6隻腳的昆蟲 老師說明昆蟲一定會有６隻腳，身體一定是分為頭部、胸部、和腹部，最簡單的辨認方法就是數數看牠有沒有6隻腳（但昆蟲有時候也會不小心摔斷腳喔！） 請幼兒數一數在活動1.中所採集到的小蟲蟲分別有幾隻腳？並用數字卡標示。 比對昆蟲圖鑑，將具有6隻腳昆蟲的正確名稱找出，再記錄在小袋鼠「昆蟲檔案」學習單上。 3.綜合活動 4.飼養與照顧昆蟲 請幼兒分享要怎麼處理這些昆蟲和小動物？觀察飼養？放回採集的地方？ 請幼兒分享要如何飼養？如何照顧？要準備什麼？參考的資料，準備設備，帶領幼兒進行昆蟲的飼養環境布置。 兒歌掛圖、VCD、觀察盒、放大鏡、剪刀、捕蟲網、昆蟲地圖、昆蟲圖鑑、昆蟲模型 照相機、記錄本、筆。 昆蟲標本、昆蟲圖卡、數字卡、昆蟲模型、昆蟲圖鑑 昆蟲檔案」學習單 ●認識住在水裡的昆蟲。 ●探索螢火蟲發光的原因。 ●探索昆蟲發聲的原因。 ●能模仿昆蟲的叫聲。 ●認識甲蟲家族的成員。 ●了解甲蟲的生活習性。 ●了解甲蟲的外型構造。 認--1-2-2 觀察自然現象特徵的變化 身--1-2-1 覺察各種用具的安全操作技能。 認--1-2-2觀察自然現象特徵的變化 美--1-2-2 探生活環境中各種聲音，覺察其中的差 美-大-2-2-3 運用哼唱、打擊器或身體動作與健康進創作 認--2-2-1 依據特徵為自然現象分類並命名。 活動三 名稱：住在