课件自考“马克思主义基本原理概论”笔记串讲精华版(二).docVIP

第五章认识的?本质及其辩证?发展 　　教学目的和要?求： 　　了解马克思主?义认识论是革?命的，能动的反映论?，分清马克思主?义认识论同唯?心主义，不可知论，机械唯物主义?的界限；牢固树立马克?思主义认识论?的基本观点——实践观点，掌握认识发展?的辩证规律，学会基本的科?学思维方法，坚持党的思想?路线，自觉地去改造?主观世界和客?观世界。 　　教学基本要点?： 　　1.认识的发生和?本质 　　马克思主义哲?学把科学的实?践观引入认识?论，彻底驳倒了唯?心主义的先验?论和不可知论?，克服了旧唯物?主义的直观反?映论的根本缺?陷，创立了以科学?实践 　　观为基础的辩?证唯物主义能?动反映论。认识的主体，客体及它们之?间的实践，认识和价值关?系。认识的中介。实践是认识的?发生的现实基?础，是认识主体认?识 　　能力形成的基?础，是认识的来源?，发展动力和检?验其是否真理?的惟一标准。反映与信息选?择，建构的关系。认识的本质是?主体在实践的?基础上对客体?的能动反映。认识主体在反?映中的创造性?。认识对实践具?有的导向作用?。中国传统哲学?中的知行观及?其现代价值。 　　2.认识的辩证运?动过程 　　作为认识初级?阶段的感性认?识及其特点。作为认识高级?阶段的理性认?识及其特点。感性认识与理?性认识的辩证?关系。认识过程中的?两次飞跃。感性认识的局?限及向理性认?识飞跃的必然?性和条件。理