第九课现代艺术研发设计欣赏.docVIP

第九课 课题：现代艺术设计欣赏 领域：欣赏·评述 课时：建议2课时 教材分析 艺术设计是一门独立的艺术学科。艺术设计，就是将艺术的形式美感应用于日常生活紧密相关的设计中，使之不但具有审美功能，还具有实用功能。换句话说，艺术设计首先是为人服务的（大到空间环境，小到衣食住行），是人类社会发展过程中物质功能与精神功能的完美结合，是现代化社会发展进程中的必然产物。 本课开篇以什么是艺术设计为内容，再分别用大量的图片与文字介绍了工业设计、视觉传达设计、环境艺术设计、服饰艺术设计的四大分类。我们从知晓艺术设计的概念的基础上，分别从这四大分类中去欣赏、学习、感悟现代的艺术设计。而在这四大分类中无论选择哪一种进行切入，范围都是非常宽泛的，如工业设计分为产品设计、环境设计、传播设计、设计管理四类，并还可以细分为造型设计、机械设计、电路设计、等等，它是各种学科、技术和审美观念的交叉产物。这些内容听起来对于中学生来说是十分专业的，因此我们在学习的过程中是从生活的角度出发，在欣赏、了解艺术设计作品的同时，从中感受现代艺术设计与我们的日常生活是密切相关的，艺术就在我们身旁，只是需要我们去用眼睛发现、用心去感受。 教学目标 知识与技能：学习艺术设计的概念，了解不同门类的艺术设计，欣赏评价现代艺术设计。 过程与方法：师生共同查阅、搜集有关现代艺术设计的资料，从不同的分类来学习了解现代艺术设计的特点。 情感、态度、价值观：通过学习、欣赏、评价现代艺术设计作品，认识到艺术设计与生活之间是紧密相连的，并提升审美鉴赏能力。 教学重点难点 重点：认识现代艺术设计的不同门类以及其艺术特点。 难点：对艺术设计作品的评价鉴赏能力。 教学准备 教师：PPT教学幻灯片。 学生：各种不同有关艺术设计的资料。 基本课型 第一课时 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 课堂导入 什么是现代艺术设计？ 问题直接引入，了解艺术设计的概念。 了解学生原有的知识层面，使其知晓基本概念知识。 欣赏作品 欣赏的现代艺术设计作品。 学生观摩艺术设计作品，通过教师的讲解与分析了解艺术设计的分类。 感受环境艺术魅力，拓展学生的视野与思路。 分析讨论 分析艺术设计一小方面的特点与形式。 从局部切入选取一点对其特点、形式、分类等进行详细分析。（如标志设计） 通过教师对小分类的深入讲解，引发学生的探究热情。 欣赏评价 对选取内容的艺术设计作品进行理解。 师生共同对现代艺术设计作品进行评述，小结从那几个方面进行欣赏评价。 增加对艺术作品的描述表达能力，提升审美鉴赏力。 作用布置 教师讲解作业要求与要点。 以每个小组为单位分别查找不同门类的现代艺术设计资料，制作成ppt供下节课交流展示。 培养学生自主学习、探究的能力，增强与人的团队协作能力。 第二课时 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 课堂导入 概述前节课的所学内容。 复习导入，师生共同小结现代艺术设计的概念与分类。 “温故而知新”，巩固学生的所学知识，帮助学生进入学习状态。 课堂展示 展示学生搜集的资料。 以小组的形式展示其搜集整理的资料，其余学生可以进行提问。 给学生上台发言的机会，使其不怯场，并锻炼语言表达能力 评价交流 评选出最优秀小组。 学生选出展示最好的一小组，说出其优秀之处。其他小组需要改进之处。 对自己所搜集整理的材料有更深一步的认识，发现自身的问题。 师生总结 师生小结本节课的所学内容。 学生相互交流感受，说说在查找资料的过程中遇到的困难，如何解决等等。 对自己所做成果有个回顾与反思，认识到现代艺术设计与生活的关系。 教学实施建议 教学导入建议 （一）作品导入 出示包豪斯校舍的图片，简单介绍此建筑的结构特征、艺术特点，也可以拓展包豪斯学院在设计领域中的意义与地位。增加学生对于现代设计的知识面，并且引起他们的学习兴趣。 （二）概念导入 现代艺术设计包含了哪些设计，在我们生活中有哪些东西是在其范围之内，从学习生活中出发，知晓现代艺术设计的基本概念。 （三）复习导入 温习环境艺术设计的基本概念，图片展示著名的环境艺术作品，从而引出现代艺术设计的课题。“温故而知新”，知晓环境艺术设计是属于艺术设计的一部分。 教学活动建议 第一课时 图片导入 展示各种独特、新颖的现代艺术设计作品，学生思考在生活中有没有其他相类似有创意的艺术设计，并引出课题。 简介艺术设计 何为艺术设计 艺术设计的基本概念对于学生来说是较抽象的文字，比较枯燥。这里教师可以出示两张不同的图片来描述，一张是传统的榨汁机，另一张则是有创意的榨汁机，提问学生选择哪一种为何。前者是实用性的体现，而后者不仅仅是实用，还有了审美的体现。而现代艺术设计便是将艺术运用于我们日常生活中去，使我们的生活更美，更有质量。 艺术设计分类 在导入的时候我们