职业生涯发展与规划：第一讲——认识职业生涯规划PPT.pptxVIP

职业生涯发展与规划;本课内容;第一讲 认识职业生涯规划;本节课主要内容;认知目标： 认识到职业规划课程的作用，调整自己对课程的预期； 认识到在课程中自己应负的责任和如何投入： 认识到职业规划与自身职业发展的关系，产生投入课程的兴趣。;对课程的期待举例;可以获得的内容;我的承诺;案例 有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？” 第一个工人说：“砌砖。” 第二个工人说：“我在挣工资。” 第三个人说：“我正在建造世界上最富特色的房子。”;一、职业规划的简介;也称生涯，个人一生中所经历的一系列职业与角色的总称，即个人终身发展的历程。 生涯也是人自青春期以至退休以后，一连串有酬或无酬职位的统合。除了职业以外，还包括任何与工作有关的角色，如学生、退休者，甚至包含了家庭和公民的角色。;生涯=工作。生涯是广泛的，它是用来规划你一生发展的，包含到你的婚姻的部分。 不同的概念之间范围是不同的，人生是由许多的工作组成的。 强调生涯规划是一个过程，伴随你一生的过程。;职业（occupation） 工作（job） 工作（work/task） 职位（position） 职责（responsibility） 技能（skill）;有趣的活动; ;生涯彩虹图（Super）;二、生涯规划的意义;0岁 12岁 15岁 18岁 22岁 25岁 30岁 50岁 60岁;职业规划的意义;80后的尴尬;三、职业生涯规划的步骤;四、生涯规划理念;系统化的生涯规划法;觉知与承诺;自我探索;我们会发现： ;What are you?你是谁？ What do you want?你想要什么？ What can you do?你能做什么？ What can you support you?你能支持什么？ What you can be in the end?你到底能做什么？;探索工作世界;决策;采取行动;再评估; 自我了解 职业认识 道路决定;职业生涯设计的内容;确定职业目标;现在的我;职业生涯规划的意义;欲授之学 先问其志 凡事预则立 不预则废; 哈佛大学的专家曾经著名的调研。1953年召集100位大学生作了目标对人生影响的跟踪调查，调查对象是那些智力、学历和环境因素基本相同的学生。调查开始时候的数据表明： ;调研结果图例说明; 25年之后，再对这些“年轻人”的生活进行调查。他们的状况如下： 3%有清晰且长期的目标的人，25年来几乎没有改变过自己的目标，并且向着这个目标不懈努力，最后，几乎都成为了社会各界的精英，行业领袖。 10%有着清晰但是短期目标的人，大部分生活在社会的中上层。他们的短期目标不断通过努力得以实现，生活水平稳步提高，成为社会各个行业中不可缺少的专业人士。如，著名的医生、专家、学者、律师。 60%目标模糊的人，几乎都生活在社会的中下层面，虽然能够安稳地生活和工作，但是除此之外，没有其他特别的成绩。 27％没有目标的人，生活在社会的最底层，经常处于失业状态，靠领取失业救济维持生活，对整个社会和世界充满怨恨。 ; 请大家闭上眼睛，猜猜身边有没有人穿红色的衣服，又有多少人穿红色的衣服？——选择性注意; 自然学家洛伦茨发现刚出壳的幼鹅会依附于它们第一眼看到的生物（一般是母鹅）。洛伦茨在一次实验中发现，他无意中被幼鹅们首先看到，它们从此就一直紧跟着他。由此洛伦茨证明了幼鹅不仅根据它们当时环境中的初次发现来做决定，而且决定一经形成，就坚持不变。洛伦茨把这一自然现象称做印记。;汤姆做错了事情，姨妈罚他粉刷篱笆墙，而汤姆却不想干。怎么办呢？; 人类也是一群幼鹅，人类的第一次决策也会成为“印记（锚）”，该印记会长期存在并影响到以后的相关决策。;最后我们通过几个故事总结一下生涯规划的意义 ;【案例2】 张小姐2003年本科毕业于一技术学院贸易专业。虽然参加工作只有两年的时间，但已经换了好几份工作。最长的一份工作才做了8个月，每次都是她主动辞职的。理由是总是觉得自己不喜欢手上的工作，想找更合适的，但总也找不到，只好不停的辞、不停的找。感觉有点像干一行恨一行。现在张小姐又处在谋求职业的阶段，实在不想再如此浪费下去。可她以前做过文员、外贸跟单、经理秘书，稍微和专业有点关系的，觉得自己能胜任的工作她几乎都做过了，迷茫的她也不知连接下采该做什么了。 ;【案例3】 就读于某大学信息技术学院的张杰，在暑假社会实践中参加了一家国际大公司的宣传活动。在这次活动中，他遇到很多志趣相投的人。他们经常在一起讨论工作，讨论世界著名的企业发展经历，张杰逐渐对人生有