BLACKBOARD网络教学平台在结构力学课程中的应用研究.pdf

程中的应用 于玲玲1徐琳2 (1．烟台大学土木工程学院，山东2640052．烟台市建筑设计研 究股份有限公司) 摘要：本文介绍了BLACKBOARD网络教学平台在结构力学课程中的应用， 阐述了教学平台的优越性以及五项能提高点击率并加强学习效果的具体措 施，真正体现出平台的应用价值。 关键词：BLACKBOARD教学平台、结构力学、网络作业、网络测试、网上 答疑、考研专区 结构力学课程就申请立项，开始在课程中尝试使用该平台，至今 已有一年多时间。目前已有两届学牛使用，而我们的感受也很多， 这一平台给教师的教学和学生的学习都带来了极大的便利，教与 学的效果都非常好。从2008年5月至10月短短五个月的使用时 间里，点击率就达到3万多次(共有100个帐号)，为全校最高。 请我们向全校使用该平台的教师作经验介绍。我们认为，在平台 的内容方面不需过多介绍，基本上大同小异，而要想让一门课程 “活”起来，光有死的内容是远远不够的，必须要有“互动”，也 就是师生都要经常使用它，有较高的点击率，才能赋予它生命力， 让平台真正体现出它的价值。在此想向各位同行介绍一下我们在 使用平台，提高点击率方面的一些具体做法，并期待相互之间能 有所交流，以达到共同促进，共同提高的目的。具体从五个方面 230 加以介绍。 l在学生的课后作业中加入网络作业 以往的结构力学作业都是在教材中挑题布置，而考试却是从 购买的题库中出题。题库中的题目比教材中的难很多、活很多， 每次考试总有不少学生感到不适应。为缓解这一问题，通常都在 考试前给学生出23套模拟题做，平时偶尔也会给学生布置几道 题库作业，但由于每次都要在黑板上抄写，感觉特别费力，无法 长久-呸持。网络平台很好地解决了这一I’口J题，现在我们每周的作 业中至少有一半是网络作业，学生从网上下载下来，做在作业本 上交给老师批改。除作业之外，还布置了大量的网络练习题，好 学的学生在做完作业之后，若还想继续提高，便可以下载练习题。 这些题目对考研的学生也大有益处，因为全国结构力学研究生入 学考试中，多数学校都在使用该题库，学生练得越多，基本功就 越扎实。对于网络作业，我们未要求学生以电子版的形式上传， 主要是电子版拷贝起来更容易，虽然作业本上也有抄袭的现象， 但毕竟自己抄了一遍，多少会有点印象。 除了网络作业之外，我们也将课后作业的答案以及评析传到 网络平台，学生可以对照批改自己的作业。以往一百多人的作业 全都批改，还要将答案抄在黑板上供学牛核对，工作量很大，而 现在每次可以只批改一半，针对学生们出现的问题在课堂上讲解， 另一半学生则登陆平台自己核对答案。答案只在本次作业下发后 两周内开放，其余时间则关闭。通过“统计跟踪”，老师能方便地 了解每位同学是否登陆了本次作业，做到心中有数。 2每章都准备相当数量的概念测试题目，并要求每位学 生进行测试 网络平台的第二大好处是可以随时组织测试并由电脑直接给 出成绩，省去了教师批改试卷的大量工作。我们选取的测试题目 很多，最少的章节有二十几道，大多数章节有五六十道，这些概 念题对学生加深基本概念的理解都有相当大的好处。教师在设定 测试条件时没有限定测试次数，主要是考虑让学生通过测试的方 式达到学习的目的。初次测试学生的成绩往往不理想，对做错的 题目他们就互相讨论或找老师答疑，再返回网上重新测试，直到 测试的结果令人满意，我们也允许学生将测试题下载，目的都是 为了促进学生多多练习。若教师想组织一次期中测验，那就重新 添加一个测试项目，限定测试次数为一次，并要求学生在固定的 时间内提交答案。为防止学生之间相互抄袭，可以将题目设计成 随机排列，这样每位学生的题目排列顺序就各不相同。 总之，“测试”这一环节的优越性是不胜枚举。在方便教师的 同时也极大地提升了学生的学习效果。为让每位同学都能认真学 习这些题目，我们规定测试的平均成绩占期末总成绩的10％，同 时还告知学生在期末考试中有一部分考题将从这些测试题中选 取。这样一来，多数同学就都能认真对待了。 3 网上讨论、答疑环节方便了师生间的交流，在一定程 度上提高了答疑效率 我们在平台上开通了五个论坛，分别是：1、对网络平台的利 弊作出评价；2、课程答疑；3、对考研问题的交流；4、对学习、 生活的交流；5、对工程问题的