行为矫正个案分析研发——留守儿童攻击性行为矫正教案.docVIP

行为矫正个案研究 ——留守儿童攻击性行为矫正教案 攻击性行为又称侵犯行为，是指以直接或间接的方式故意伤害他人的心理、身体、物品、权益等，引起他人痛苦、厌恶等反应的行为。儿童骂人、打人、故意损坏他人物品等，属于攻击性行为。 一、研究对象 本研究选取的对象是重庆市冷水小学五年级2班的留守学生小林。该生智力发育正常，但在学校生活中，表现为不合群、容易冲动，经常无故对同学发脾气或欺负同学，喜欢破坏同学的东西。学习成绩也很不理想。 二、研究目的 探索如何通过个案研究的形式，并找出相应的个案研究的方法和步骤。同时，根据个案出现异常的行为，分析原因、找出相应的行为矫正的手段，最终消除儿童的不良行为。 三、研究方法 本个案研究采用了观察法、分析法、行为矫正训练等方法对个案的整个研究过程进行观察、记录、分析和总结。 四、造成儿童行为问题的主要原因分析 1．学业成绩差造成心里的自卑，因此利用他的不良行为来掩盖他对学习任务的恐惧 2．父母离异，缺乏母爱和安全感，所以希望通过自己的行为来获得他人的关注。 3．高年级了好面子，害怕同伴发现他们不会读或不会写会嘲笑他，所以会通过一些暴力的行为试图把自己变成一个厉害的角色。 五、儿童行为塑造与矫正方案的实施 1．换组换环境 在和小林谈话中，征求其意见，把他调到和一位成绩中等、为人善良的男生一桌，并私下交待让这位学生好好