2006年海南省高一上苏教版《技术与设计 1》第五章第一节《方案的构思方法》第2课时说课稿.docVIP

课 题 《方案的构思方法》 课 时 1课时 说? 课? 环? 节 一、说? 教? 材 ? ??? 本课的地位、前后联系及作用 本节内容是苏教版《技术与设计 1》第五章第一节“方案的构思方法”第2课时的内容。 本课时是在上一课时“设计分析”的基础上进行“方案构思”，并形成多个方案，方案的构思方法有很多，教材上主要介绍了四种方法：草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法，介绍构思方法的最终目的是要使学生能有效的进行方案构思实践。 本课也为后面“方案的比较和权衡”作准备，具有承上启下的作用。 ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 确立依据：课标、学情。 知识与技能： 使学生了解常用的方案的构思方法即草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法，培养学生综合运用多种方法进行方案构思的能力。 过程与方法： 通过学生亲身经历方案的构思过程，使学生掌握多角度和理论联系实际分析、解决问题的方法。 情感、态度与价值观： 积极参与课堂实践，体验成功与创造的乐趣；养成良好的合作学习习惯，通过对“水立方”的分析，培养学生的爱国热情。 教 学 重 点 组织学生亲身参与方案的构思过程，综合运用草图法、模仿法等多种方法进行方案的构思实践，培养学生勇于创新的精神。 依据： 1、课标的客观要求（让学生经历方案的构思过程，能综合运用多种构思方法有效地进行方案的构思）； 2、社会大环境影响——创新型国家——创新型人才。 教学难点 帮助学生树立创作信心，激发学生的创造潜力，培养学生勇于创新的精神。 依据：1、学情；2、创新精神的培养是一个漫长、曲折的过程 二、说教法 学 情 分 析 ①对设计的基本原则有了一定理解； ②知道人机关系在设计中的重要作用及要实现的目标； ③对方案构思缺乏信心，不知道该怎么构思，对方案的构思方法还不是很清楚。 ④对技术课比较热爱，对“手机话题”比较感兴趣。 教 ???具 多媒体、投影机、肥皂水、手机等 教学方法 理论依据： 1、学情；2、学科特点（一门立足实践的课程）；3、教学目标。 教学方法：情境教学法、比较法、头脑风暴法、实践活动法等。 三、说学法 学?? 法 指?? 导 理论依据：学情、教学目标和教学方法。 指导学生学会“理论联系实际”、“合作学习”等学习方法。 四、说教学程序 环?? 节 教 学 活 动 设 计 意 图 新 课 导 入 ? “请您欣赏”即给学生播放构思巧妙的设计作品——手机图片，配上有趣的文字说明。 采用情景教学法，即通过学生对作品的赏析，教师鼓励并提出要求和希望，激发学生的学习兴趣和创作欲望。 ? ? ? ? ? ? ? ? 新 ? ? 课 ? ? 教 ? ? 学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 新 ? 课 ? 教 ? 学 1、介绍“方案构思”的思维方式 通过让学生回顾上一课时“设计分析”的思维方式，再与“方案构思”的思维方式进行比较学习。 采用比较法，比较法的好处是可以将抽象的理论知识，通过与学生熟悉的知识比较学习，便于学生构建新知。 2、学习并实践方案构思“四法” （1）、“画” ——草图法 通过学生自主观察教师拿手机的不同方式，发现A款手机存在无法挂绳的缺陷，然后分小组讨论并要求各小组提出改进方案，学生边构思，教师边同步讲解草图法，进而要求学生将改进方案绘出草图。 接下来展示学生的设计草图，师生共同点评。 通过小组协作，激发学生的学习热情，培养学生养成良好的“合作学习”、“做中学”学习习惯。 通过对学生设计草图中的亮点进行鼓励，帮助学生树立创作信心。 （2）、“仿”——模仿法 通过观察两幅手机图片，让学生找出异同点，结合学生的答案，我设问：“为什么他们相似的地方那么多呢？他们一样吗？” ，进而导入模仿法的学习，告诉学生天时668手机是在模仿三星手机外形结构的基础上，经过改进而设计的，这是一种创新的途径。 接下来介绍有些手机具有卫星定位功能，进而引出卫星定位系统模仿案例，学生带着问题阅读教材模仿法部分，提问部分学生，通过学生回答得出答案即是对鹰眼的成像原理的模仿。 ? ? 拓展学生的视野，加强学生的自主学习能力。 ? （3）、“想” ——联想法 ? 通过先展示“水立方”结构图，外、内景效果图，然后找学生吹肥皂水，让学生仔细观察肥皂泡的外形结构并与“水立方”的内部结构对比。 ? 结合“水立方”图片讲授联想法，讲授“水立方”的设计是对“肥皂泡”外形结构的联想而设计。并补充建造“水立方”的每一根钢材都是中国制造，进而培养学生的爱国热情。 接下来给学生现场演示联想P902手机的部分功能，如；存储数据、听音乐、看电影、拍照、摄像，并请学生思考：“这款手机的每一项功能是对哪种产品的功能的联想而设计的呢？”，引导学生分别说出答案，并