大数据时代高校教师的信息素养研究.pdfVIP

第6卷第9期 2014年9月 当代教 育理论与实践 TheoryandPracticeofContemporaryEducation Vo1．6No．9 Sep．2014 大数据时代高校教师的信息素养 李 军 (广西科技大学计算机学院，广西 柳州 545006) 摘 要：大数据作为IT产业的一次颠覆性革命，深刻影响着人类社会的方方面面。随着大数据时代的到来， 要求高 校教师具有更高的信息素养。大数据时代，高校教师应具有敏锐的信息意识、坚实的信息知识、强大的信息能力和 良好 的信息道德，并对四个方面的具体内容进行详细的分析与阐述。 关键词：大数据；高校教师；信息素养 中图分类号：G451．6 文献标志码：A 文章编号：1674—5884(2014)09～0152—03 1 大数据及其影响 寿命_5J。 有关大数据的定义现在还是众说纷纭，莫衷一是。 在大数据时代 ，高校教师可以通过大数据分析，找出 如维基百科给的定义是 ：大数据是指利用常用软件工具 教材中的哪部分、哪些 内容对学生最重要，哪些最不重 捕获、管理和处理数据所耗时间超过可容忍时间的数据 要 ，学生最需要的是什么；哪种教学模式、教学方法能够 集…；百度百科的定义是 ：大数据 (Kgdata)，或称巨量资 取得最好的教学效果；哪个方向，哪些类型的科研项 目最 料 ，指的是所涉及的资料量规模巨大到无法透过 目前主 可能获得资助 ；甚至采取哪些研究方法最可能得到最好 流软件工具 ，在合理时间内达到撷取、管理、处理、并整理 的研究效果 ，等等。而要实现这些 目标 ，教师就必须能够 成为帮助企业经营决策更积极 目的的资讯 。但无论如 从大量杂乱的数据信息中，检索、收集到大量有用的信 何，随着以博客、社交网络、基于位置的服务 LBS为代表 息，并具有对这些信息进行分析、利用的能力，也就是说， 的新型信息发布方式的不断涌现 ，以及云计算 、物联网等 教师就必须具有较高的信息素养。 技术的兴起，数据正以前所未有的速度在不断地增长和 累积，大数据时代已经来到 。 2 信息素养 大数据作为信息社会的一种新现象，具有数据体量 自从 1974年保罗提出信息素养的定义 以来，各国学 巨大、数据类别繁多、数据价值密度低、数据处理速度快 者纷纷从 自己的研究领域、根据 自己对信息素养的理解 ， 等特点 ]。数据体量巨大，意味着大数据时代，解决任何 形成了多个信息素养的定义，信息素养的内涵和范围也 一 个特定的问题，或是回答任何一个特定的疑问，我们都 随之不断拓展和延伸。综合国内外有关信息素养的研究 可以比过去任何时候获取更多的数据信息。数据类别繁 可知：信息素养是信息社会人类的一种特殊的、涵盖面很 多，表示大数据往往是凌乱和质量参差不齐，我们不可能 宽的综合能力，包括信息意识、信息知识、信息能力和信 像小数据时代那样可以确保 自己收集的每一个数据点都 息道德等方面。信息意识是人类特有的对待信息的思 是非常准确。数据价值密度低要求我们具备更高的检索