个人自培计划-昆山周庄中学.DOCVIP

教师姓名：黄卫球 二、个人专业成长计划 课堂教学：认真钻研教材，积极传承数学文化，加强信息技术整合条件下的课堂实践研究，教材全面科学的理解和解读，力争形成自己的课堂教学特色。力争成为本地区有一定影响力的数学教师。每年做好一个个人小课题研究，每年坚持精读教育教学著作本以上，力争力争规范教学常规，积极推进有效课堂构建蔡建中要构建“有效课堂”，从根本上提高我们学校的教学质量，我们必须规范教学常规，做好以下几个方面的工作：一、务必使教学常规“规范、科学、个性、高效”的特点。1、备课常规：提前一周备课，学科组人人先说课，主备人执笔拿出初始教案，再讨论、再修改形成正式教案，科任教师根据教案结合教情、学情再优化、再设计形成个性化教案。备课做到“四个有”，即“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。2、上课常规：上课突出重点，突破难点，有机整合教学内容、教学手段和教学方法，最大限度地调动学生学习积极性。做到辅优与辅差相结合，课中与课后辅导相结合，知识、能力、方法三者辅导相结合。?????3、考试常规：学校组织期中、期末考试，年级组负责学科统一单元过关检测，精心组织试卷命题、监考工作，严肃考风考纪，以考风促学风。教师、学科组每考必评，通过试卷分析掌握教情、学情，调整教学进度，突出教学重难点，进行课堂教学反思提出改进措施与方法，充分利用期中、期末考试总结成果，表彰先进，鞭策后进，使考试成为“加油站”。二、以评课为抓手，努力形成 “先学后教，当堂训练”的教学新特色。教学中，教师讲课时间每节课原则上不超过25分钟，学生自己能完成的教师不得包办，能课堂上处理的练习，不得留到课外，让学生从课堂的配角变成主角，教师由知识传授者变成学生学习辅导者，体现新课改“尊重主体，面向全体”和“教师的责任不在教，而在于教会学生学”的教育理念。三、完善作业管理，务必成就学生高效学习。作业管理是教学常规管理的一个最基本，最重要的环节。四、以“读名著、评名著”为载体，推进书香校园活动。认真做好上述几个方面的工作，既是新时期、新发展对我们的要求，也是家长与学生对我们的期望，同时也是我们作为教师应尽的责任，我们必须规范教学常规，才能从根本上提高我们学校的教学质量，办成周庄人民满意的学校。 课堂的重点及难点突破就是4个小品表演及由此引出的结论，我没有提前布置学生排练，所有环节都在课堂完成，我故意逼迫自己去遭遇意外，哪怕遭遇失败，带着这样的心态，我开始了我的课堂探索之旅。 我仔细研究了4个情景，把小品表演的要求做了详细的布置：①分组前先每人通读剧本，后散开以小组为单位自由讨论；②5—8分钟准备，保证时间充足；③4组之间展开比赛；④准备时建议小组推选一个“头”进行协调衔接；⑤因为角色中的“我”是全剧的重心，台词要根据剧情自创，所以人选一定要精心挑选。⑥准备、表演时要守纪律、讲文明；⑦特别说明一组表演后，另三组要点评。 活动结束，我有几点收获： 1、学生在全过程的秩序、纪律都很好。14人左右的大组，全班出动，课堂热闹而有序，不容易，这得益于活动前详细的布置和精心组织。 2、在没任何预设的情况下学生小品表演所产生的生成性问题令人防不胜防，这也为教师提高驾驭课堂的能力提高了可遇不可求的机会，如，第一组上场的学生即开了个哑炮，表演的学生声音很小，自始至终在笑，一点也没进入角色。我不动声色，发动学生点评，让学生说出表演者的不足，大家心服口服。对于剧中情节小黄看不起小杨，剧中的“我”答不到我的思路，学生只会说，我们不一定要穿名牌，衣服是保暖用的，小黄不能这样做。我随即让其他同学发表观点，多次答问，几番点拨引导，终于引出结论“家境富裕或清贫，是经济状况上的差异所造成的，原因很复杂，因此不能以家境的好坏来论人。不管家境好与坏，人与人之间在人格和法律地位上是平等的。”（此内容下次活动时可利用教材中的现成问题进行有导向性地提问。前面小品表演和点拨仍不可省去，特别要诱导剧中的“我”说出老师想说的话）另外3个情景在得出结论时，也经历了师生之间几个回合的思维碰撞，师生过招，有表演上的问题，也有思维上的局限性，但最后都水到渠成，自然顺畅。既惊险又刺激！ 3、这节课我感觉到我始终激情饱满地在煽风点火，学生的热情被点燃了，他们的眼睛闪着光芒，脸上洋溢生动幸福，火光照亮了教室这座熔炉，我也在燃烧！ 4、本节课我虽没有使用多媒体课件，但却超过了使用课件的效果。我觉得本课注重体验中提升学生的认识，引出理论观点，这是教材决定的，所以，课件当用则用，不要滥用。再者，初一学生非常喜欢小品这一活动形式，对于教材上好的活动及事例，我们可以直接应用。 5、小品表演在课堂上让学生当堂准备，耽搁了后面的时间，后面“从点滴做起”环节来不及处理。如上公开课，太冒险，最好要课前排练一下。 6、上第一个班时，我在分析“学会尊重别