作文语言之规范PPT.pptx

作文语言之规范任务驱动型作文语言摹写拟题一、阐述类文章：其材料是一段定型史实，或热门现实，已有公论。其驱动任务是：要阐述自己独到而具体的看法与观点。一、阐述类文章：1、语文素养是生活的不断积累2、语文素养是立国之本3、用教育破解幸福人生的密码4、公正、文明是社会和谐的润滑剂5、科技之善恶是由人之善恶决定的6、恰当的方式足以改变不济的命运一、阐述类文章：是破解改变决定 自我观点 材料关键 拟题二、时评类文章:其材料是现实生活中一则或多则是非曲直未定，或对错优劣已定的时事新闻。其驱动任务是：判断是非，展示正确的价值观、人生观、世界观。评述其正能量，事件的普遍意义、引领作用。二、时评类文章:材料关键 意义作用 二、时评类文章:6、“到哪里去”直接拷问我们的社会责任7、“节假旅游”拷问国民素质8、景区文明正成为考核人生价值的试卷 9、“图书论斤卖”是对文化振兴的毁灭摧残二、时评类文章:拷问检验提升 材料关键 启迪心得 引论 ---- 开头①材料核心产生原因时代背景本质内涵 ②阐释 独特具体鲜明 ③观点（与题目相同比题目详尽） ①材料核心a、……是（就是） ……的表现（反映）b、 ……表面看虽然是……，其实质却是……c、 ……并不是……，而是……d、与其说……是……，不如说……是……②阐释 a、其根源是…… 之所以出现这种现象……是因为…… ……是……的必然结果b、 ……是那个时代最典型的表现，体现了……c、 ……的大面积出现 或形成势不可挡的社会风气 是……在作祟 是 ……作用的必 然结果 ③观点因此（所以），我认为----所拟题目的拓展句（使其内涵更为丰富）本轮之一：是什么①过渡句②材料分析句 ③重点强调句 ④小结句 ①过渡句②材料分析句 ①究其本质这种现象告诉了我们…… ② ……是 ……思潮的集中体现 ……的行为是由 ……意识导致的 ③重点强调句它强调了……的重要性只有……才能……如果……就……与……有着本质的不同（找一个跟材料相反的现象做对比）④小结句因此，所以，我们可以肯定的说……从而，人们自然会形成……的共识本轮之二：为什么①过渡句②事例（表现）句③解析句（类比得出相同结论） ①过渡句这种现象不单单出现在……，更出现在……②事例（表现）句转述，即用一句（最多不超过三句）概括一件事：重点内容 +关键细节+具体数据他们以……观念，做出……举动，说出……言辞，达到了……程度，给社会（后代）以……的意义或教训意义、危害、教训这样必然会……会给社会带来……其意义不可估量……③解析句分析重点言行+交代产生背景+排比意义教训（构成类比推理）正因为这样（言行）才造成……灾难 会产生……作用从而惊醒当事者 教育迷惑者 启迪后来者③解析句其性质表明……已成为……其本质反映……已成为……其意义体现……已成为……本轮之三：怎样做①过渡句②反向假设③扣题句 过渡句难道就没有……的办法吗？反向假设试想假如，假若，若，不……而是……，那么就会……，自然就能……扣题句可见，总而言之，因此，所以， ……重新回到材料，得出与材料相同（相反）的结论。结论①照应句②号召句①照应句 ……现象虽然不是偶然（孤立）的，但也不是……，总能……，从而……②号召句让我们……共同（一起）以……为信念（目标），还社会（后代、民族） ……阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。20世纪30年代，到延安去，到太行去，到敌后去；20世纪60年代，到农村去，到边疆去，到祖国最需要的地方去；20世纪70年代，到城市去，到部队去，到生活好得好一点的地方去；20世纪80年代，到大学去，到夜校去，到能拿到文凭的地方去；20世纪90年代，到美国去，到英国去，到一切说外国话的地方去；2000年以后，到国企去，到外企去，到年薪百万的地方去；2011年以后，到机关去，到公务员队伍中去，到一辈子不失业的地方去。“到哪里去”实现自己的人生价值，是每个年代的人都会面临的问题，不同年代的人给出了不同的答案。从上述材料不同年代人们的回答中你能看出什么？对你有什么启发？要求：选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。下水作文：“到哪里去”直接拷问“我们”的社会责任（题目构成：“到哪里去”概括材料话题关键，“社会责任”系材料本质概括，“拷问”为对“我”启发的思考结果。十五字，出于材料，形成观点，紧扣任务。）引论1.①30后冒着炮火到延安去（是）寻找救国之道，60后扛着信念到农村去实现建国理想，70后打着算盘到城市去（是）抢夺安逸资产，80后带着迷惘到夜校去罩个文凭的光环，90后削尖脑袋到美国去淘取黄金梦想，00后如蜂相拥到外企去填满年薪的欲望，10后拼尽全力到国考去构建永不失业的铁碗。（材料核心：直入