初中记叙文阅读指导课件PPT.ppt

2010年中考语文复习方略 中考记叙文阅读方法指导 １　为什么记叙文阅读题得个高分就这么难？ ２　句子生动优美可能得的分数也很少？简单几个词却占尽高分？ 我们的困惑 智慧应对记叙文阅读 学习目标 明确记叙文知识要点 掌握记叙文阅读方法 提高记叙文阅读能力 储备 描写方法及其作用： A、人物描写及其作用 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）  B、景物描写在记叙文中的作用 1、交待要素（暗示时间、地点。。。。。。） 2、渲染气氛。 3、烘托人物心情。 4、推动情节发展、预示结局。 5、帮助塑造人物性格  渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、 动静结合、点面结合、 对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）、卒章显志 记叙文的表现手法： 读懂 会答 学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍： 一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？ 二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。 三是要整合要求，明了表达。 实战练习： 全能115页《水家乡〉 整体感知：标题 把握文章主旨，领悟情感 理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落 ） 揣摩字句：写法探究。 赏析 突破难点 赏析题 “0分”与“满分”的距离 古 井 村里有两口古井，一口在村头高地，一口在村中平地。…… 高地的古井深十几米，从井口向下望，井口窄，井腔渐大。井壁是用一个个卵石杂乱而紧密地砌成的，卵石上长满厚厚的翠绿的苔藓，苔藓下挂着一滴滴水珠，亮晶晶地闪。清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答”下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。有一次我把手按在井沿上，俯身看井里，只觉森森的气息袭上来，身边升起凉飕飕的寒气……突然觉得手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。 平地的古井水面高，大人俯身井沿伸手便能用勺子舀起水来。 在寒冷的冬天，古井水是温暖的。两个井口总是氤氲着若有若无的轻烟。大冷天妇女们在井台上洗衣，手冻得通红，却说不冷。到炎热的夏天，井水是那样清凉，孩子们都喜欢拿了小吊桶，结伴去井台上，吊起水来一桶桶往头脸上冲下来，那样冲凉嬉戏。 后来，为了扩大耕地面积，把村子周围的树林砍光了，改成了庄稼地。有一年夏天大旱，村里人连续汲了几天井水，又人吃又浇地，两口古井终于见底。到第二天水位才回复一点。老辈人说，这两口古井水位以前从来没有下降过。 我常常想起故乡的那两口古井。它们滋养了全村的人。我一定要回去看看这两口古井。古井的井沿还是那样冰凉？…….那时，古井会对我说些什么呢？ ［注］：氤氲（yīnyūn）：形容烟或云气浓郁。 本文有关古井的描写极为细腻、生动、传神。请对划线句子具体赏析（6分） “这句话描写的是高地古井井面映着天，体现了古井的深沉，人们不断望着井中的自我，幽闲，回忆无限。水滴是那样自然，由小到大，同时显现了古井的深幽，人们对古井的喜爱、亲切的感情，人与景物完美融合的人文魅力。”几分？ 例： 不是缺少表达的水平， 缺少的是表达的准确性！ “赏析”就是“赏+析”！ “赏”　就是品赏体现特点的重点内容（包括字、词）。 “析”　就是分析其特点。 “这段文字的描述对象是谁？” 古井 “映着人的头脸，描述了古井的——” 清澈 “滴水起涟漪，复又平静……说明了古井的什么特点？” 水是动感的 “清暗的水面上，映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长地一挂‘滴答’下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿，水面平静了，头脸又完整地重现。” 　正确答案： 　　“用倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空人脸由模糊而清晰，写出井水的清澈和灵动”。 　　“突然觉得手心传来一丝钝疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。” 请赏析—— 正确答案： 　　用手觉钝痛、被粘吸、经搓揉才回暖，写出古井的阴凉。直奔主题！