小学英语语篇教学的思考与建议PPT.ppt

小学英语语篇教学的思考与建议 新海州区教育局教研室 江尧梅 2014年9月11日 1、简单地将阅读课上成了对话课，过分注重学生的口语训练，忽视学生写的能力的培养：以偏概全。 2、在阅读教学中逐词逐句地让学生跟着老师读，跟着录音读，然后大家一起读，表演一下；面面俱到地讲解全文，眉毛胡须一起抓，却忽视重点句型的集中训练：忽视重点。 一、阅读教学目前存在的问题 3、在阅读教学中教师重点讲授语言点、句法解构，词汇和语言点从运用中分离出来孤立记忆，忽视了学生语篇能力的培养，影响学生对完整语篇的感知和理解，导致学生只见树木，不见森林：以点盖面。 一、阅读教学目前存在的问题 4、在阅读教学过程中，教师更多注意的是阅读结果的正确性，而忽视对学生在阅读过程的指导，学生只注重阅读的结果而并没有完全理解阅读的材料，阅读方法的运用，从而影响学生阅读能力的发展：忽视能力。 一、阅读教学目前存在的问题 1.语言的整体性 2.学生的主体性 3.语言技能的综合性 二、小学英语阅读的特点 1、让学生快速读对话或短文，理解语篇内容。 （3--5分钟） 2、老师解惑答疑、设计问题以检测学生的理解程 度 （5—10分钟） 3、学生进行综合性的任务活动，实际运用所学语言。（5—10分钟） 4、精心设计主要话题及涉及句型的口头及书面练习：（5—10分钟） 四、具体的教学建议： 首先我们应该以趣味的形式来呈现阅读材料。 第二学生阅读的时候一定要设置任务，设置任务能使阅读更具目标性。 第三要关注阅读方法的指导。发展学生自主阅读的能力，老师还要进行恰当的指导。 具体的教学建议 Before reading Unit 5: What do they do? I am Miss Li. I am a teacher(教师). I work(工作) at home. I teach Maths. I have a lot of students. I like stories(故事). I like sweets. Miss Li is a _________. She works at _________. She teaches __________. She ________ a lot of students. She likes _________. teacher school English has stories Tips:现在请你来介绍一下你的新老师--Miss Li 吧！ What do they do?他们是干什么（工作）的？ doctor Theyre s. During reading: The title(课题) of this story is ________ . What do they do? B. Where are they? C. What do they like? Tip:听录音，为故事选择一个合适的标题哦！ 1. Mike’s father A. a doctor 2. Mike’s mother B. a factory worker 3. Su Hai’s father C. a writer 4. Su Hai’s mother D. an English teacher 看动画连线。思考：Mike和Su Hai的父母是做什么职业的呢？ What do they do？ 他们是做什么职业的？ Watch the cartoons and tick √ √ √ √