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B5U3 Part B 具体实例介绍： Pre-reading 1、课件呈现超市图，包括蔬菜、水果、肉类、饮料。与学生对话并板书句型。 2、小组讨论What’s your favourite fruit / food / drink? 并汇报。（语言：I like?... I don’t like … ） 3. 学习have to ，方式是： 教师出示一个上边写着 beef 的食品袋，T: Who likes beef? Hands up. 准备把食品袋递给某举手的学生。教师从举手的同学中点一名体型比较胖的同学说: Oh. Youre heavy. You have to eat vegetables. 把学生手里的牛肉换成蔬菜。可以示范2-3次，然后让学生猜一猜 have to 的意思。 while-reading 1、略读，并作练习： √or ╳ 1) Does Monkey like apples? (? ) 2) Does Rabbit like grapes? (? ) 3) Does Zip like carrot juice? (? ) 4) Does Zoom like beef? ( ? ) 2、细读，并回答问题：　 1) Rabbit doesnt like grapes. Why? 2) Zip like carrot juice. Why? 3) Zoom likes beef. Can he have it? Why? 3. 读、写（完成书上的练习） post-reading 1、看录像或听录音。 2、学生跟读两遍。 3、角色朗读和表演。 4、调查好朋友对食品的喜好。 5、完成短文填空练习。 I am ____. I like ___. Theyre (Its)_____. I dont like ______. Theyre (Its) ______.My friend is ______. He (She) likes_____. Theyre (Its)_______. 6、口头汇报。 7、互相阅读 新起点六上六单元 Step 1: Pre-reading 1. Free talk 2. Talk about Thomas Edison 3. Learn and practice the new words 设计意图：激发阅读兴趣，复习本单元的语言点，学习并解决语篇中的部分生词，为进一步阅读做准备。 Step 2: While-reading 1. Show the questions to read for the first time. 2. Reading for the second time and complete the sentences. When he was 9 years old, he _________. When he was 10 years old, he _________. When he was 15 years old, he _________. When he was 22 years old, he _________. When he was 84 years old, he _________. 设计意图： 1、通过设置问题情境，引导学生快速阅读，捕捉相关语言点信息。 2、通过完成语句使学生进一步理解故事大意。并为练习复述做准备。 Step 3: Post-reading 1. Try to retell the story. 2. Read other famous persons’ information and introduce one of the famous persons. 设计意图： 1、用retell的形式，发展学生的口语表达能力。 2、读其他名人的阅读材料以扩大阅读量，同时进一步训练学生复述故事的能力。 名人信息卡 Name When Birthplace（出生地） Occupation(职业) Achievements（成就） Important Events （重要事件） （至少选择2个填写） 读后活动实例介绍： 《真实趣味读物》（人教社） 如何进行小学英语阅读教学 北京航空航天大学附小 谢乃莹 一、什么是阅读？ 阅读：看（书报）并领会其内容。Read (books and newspapers) and comprehend 《现代汉语辞典汉英双语版》 read： 1）辨读、辨认、阅读、读书。如：read a map看地图；I can read English b