将设计实践与课堂教学相结合提高学生解决实际问题的能力研究.pdfVIP

将设计实践与课堂教学相结合 提高学生解决实际问题的能力 高力群刘小龙 (河北科技大学机械电子工程学院，河北石家庄050054) glq3d100@yahoo．corn．cn 摘要：本文围绕工业设计学科特点和专业培养目标，结合我系将实际设计课题与课堂教学相结合的成功事 例，阐述了产品设计教学应从虚拟课题课堂教学向实际课题课堂教学转换、延伸结合的过程。．强调设计实践 教学是培养和提高学生创新能力和运用所学知识解决实际问题能力的有效方法和途径。 关键词：课堂教学；设计实践；综合能力 onthe ofindustrialfeaturesand willcombinethe Abstract：Focussingsubject design professionaltrainingobjectives，1 ofthe with of actual issuesthecombinationclassroom success the stories，expounded Department design teaching prod- uct virtual shouldbe totheactualclassroom classroom design teaching subject teachingsubjects teachingconversion，the of the istocultivateandenhancestudent’S processcombiningextension．Designemphasizedpracticalteaching capacity forinnovationanduse tosolve inaneffectiveandmeans． knowledgepracticalproblems way words：classrOOm Key teaching；designpractice；comprehensivecapacity 工业设计是一门多学科交叉的、实用性学科， 常采取的是课堂虚拟课题的教学方式。学生在任课 其内涵是按照文化艺术与科学技术相结合的规律， 教师的指导下，经过调查、构思创意、草图、方案 创造人类生活的物质产品和精神产品的一门科学。 确定、模型制作等设计环节，完成一个虚拟课题的 工业设计是一种合理生活方式的创造，其本质是创 设计过程。根据教学进程的安排，虚拟命题的要求 新，是科技、艺术与文化转化为生产力的核心环节， 也有所区别，如：单项设计、概念设计和系统设计 是现代服务型、节约型经济的重要组成部分。其涉 等。但基本上是一种常规的教学模式，这种模式对 及市场学、人机工学、生态学、创造学、美学、技 于教师启发、引导学生的设计思维、设计构想、完 术学等诸多知识领域。其专业性质决定了它是一门 善方案和指导模型制作等环节，不失为一种有效的 理论性、实践性和应用性很强的学科，早在1919年教学方式，对于学生掌握设计的基本程序和方法有 。包豪斯”时期就提出了“学中做，做中学”的教 着必要的作用。但如果仅此而已，没有实际中诸多 学理念。作为新世纪的工业设计教育，应紧紧围绕 因素的限定和制约，设计方案往往只是纸上谈兵， 工业设计学科的特点和社会需求，直接服务于社会 长此以往，对于学生的分析判断和应对能力有着较 经济建设，影响企业的生存和发展，以培养基本功