《蚕姑娘》教案.docVIP

《蚕姑娘》教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。 教学重点、难点：1重点：识字，写字，朗读课文。 教学准备：多媒体课件 一、看图介绍，导入新课。 1、（多媒体课件出示蚕的图片）这是什么？板书：蚕（强调平舌音） 2、谁见过蚕？能指着图来介绍一下吗？ 3、从字形看，蚕是“天下一条虫”，那它究竟能发挥什么作用呢？ 4、（出示文中蚕姑娘）你们喜欢这些可爱又有用的蚕宝宝吗？今天我们就来学习：（显示课题，读题）蚕姑娘。 二、练习检查，读通课文 1、按要求练读课文，（1）第一遍自己大声读课文，标出自然段号，圈出生字，并把生字多读几遍。（2）第二遍与同桌按自然段轮读，同时指出对方读得错误或不流利的地方，并练习改正。（3）第三遍找自己的好朋友一起读一遍，互评：读得正确、流利的打* 2、检查自读情况。 （1） 出示文中去拼音的生字词语，开火车读。 （2） 全班齐读第一自然段，师评价。 （3） 指名一学生读第二、三自然段，自我评价。 （4） 指名一桌学生读第四、五自然段，学生评价。 （5） 男小朋友齐读第六、七自然段，女小朋友评价。 三、媒体辅助，读懂课文 1、 第一自然段， （1） 指名读，想一想，读了这一段你知道了什么？ （2） 播放多媒体课件，指导学生认识“蚕卵”，直接感受“蚕卵里钻出蚕姑娘”的情景。 （3） 读后小结：这一段告诉我们蚕是在奏从蚕卵里钻出来的。 2、 第二~五自然段。 （1） 课件出示各阶段照片，生动形象地演示蚕生长的过程及形态变化。 （2） 讨论蚕的形态变化及生长过程。 （3） 自由谳课文二、三自然段，思考这两个自然段中哪些语句是相同的，哪些是不同的？ （4） 比较四、五自然段的异同，并仔细观察蚕姑娘“发胖—发亮”的变化 。 （5） 谁能不看书，把四、五自然段蚕姑娘的变化说一说？ （6） 连读二~五自然段，把蚕姑娘的四次变化在脑子里想一想。 3、 第六~七自然段 （1） 指名读六~七自然段，播放录象。 （2） 把看到变化用自己的话说一说。 （3） 各自边读边在脑中重现蚕吐丝结茧的过程。 四表演体验，读好课文 1、文中一次次变化的蚕姑娘给你留下了怎么样的印象？ 2、你们能用朗读向大家展示那么惹人喜爱的蚕姑娘吗？ 五、运用语言扮演角色 你还能用好课文中的知识创造性地向大家作“自我介绍”吗？ 六、自学记忆，指导写字。 1、认读本课生字。 2、共享记字好方法。 3、田字格内范写，学生书空。 4、习字册上描红、临写生字。 七、课外实践，拓展延伸。 1、上网搜索，了解更多的有关蚕的知识。 2、养蚕开始后，到农户家里去观察蚕的变化或自己养一些蚕，记下观察日记。 教后感： 1、教学伊始，孩子们掌握“蚕”的音、形的同时，蚕那可爱的样子占据了他们的视线，蚕的巨大作用深入他们的心灵。怀着对蚕的喜爱进入课文的学习，是一种良好的开端。 2、自主、互助、合作地练读课文，既然体现了自主学习的成效，又实现了生生互动的交流与展示。学生的能力得到了提高，教师的手脚也得到了解放。 3、信息时代给孩子们带来了崭新的广阔天地。去网上资料库游一游，风光无限好，让人感觉如跳出了井底的青蛙，眼前豁亮。实践出真知，当回小蚕农，记上一些见闻感受，书本上学不来和知识又会带来惊喜连连。 2、蚕姑娘》 作者：yl 发表时间：2004-4-29