教育心理学考试复习提纲.docVIP

教育心理学 第一章 教育心理学概论 第一节 教育心理学学科性质 一、★教育心理学的对象：教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于19世纪末20世纪初。是研究学校教育过程中各种心理现象变化和发展规律的科学。具体地说，就是研究受教育者在一定的学校教育条件下，掌握文化科学知识和技能，形成全面发展的个性品质和道德行为的规律。其核心是学生的学习心理，即探讨学生由不知到知、由不会到会的过程在心理上是如何实现的。其实质是什么，规律是什么，对这一重大问题的解答，制约着对教育心理学其他方面的研究。 二、教育心理学的任务：1、理论任务（首要任务是揭示学校教育过程中各种心理现象变化和发展的规律；对教育学，特别是教学论、课程论和德育论的理论发展起重要作用；对人类学习过程的了解还将为人工智能的发展提供有益的理论指导）2、应用任务（为科学地进行教与学提供指导，促进学校教育实践） 三、教育心理学的发展概况（四个时期） 1、初创时期（20世纪20年代以前）1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。他的教育心理学分为三部分：第一部分讲人类的本性，第二部分讲学习心理，第三部分讲个别差异及其原因。 2、发展时期（20世纪20年代到50年代末）20年代以后，吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果；到40年代弗洛伊德（该时期代表人物）的理论广为流传；50年代，程序教育和教