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油田中心音乐班第三期简报 辅导教师：钱翠连  各位学员你们好：本学期的学习即将结束，通过网络教育这个平台，我们一起学习、交流思想、畅谈感悟、介绍经验、探讨问题。希望我们在今后的工作中，再接再厉，为教育事业的腾飞，做出自己的贡献。 音乐课程目标为什么把情感态度价值观放在首位，谈谈在音乐教学中，你是如何做的? 首先，因为音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是我们人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组织部分；其次，作为人类文化的一种重要形式和载体，蕴含着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟，表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。再者，音乐是情感的艺术，音乐课又是属于美育德范畴，是实施美育德主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人，以美育人。 对于音乐课程来说，其教育效益主要不在于知识和技能的习得，而是体现在熏陶、感染、净化、震惊、顿悟等情感层面上。所以说音乐教育的根本机制，在于有情感的教师面对有情感的学生。 从教育目标来说，情感态度与价值观在人的成长历程中具有十分重要的意义，是引导人健康向上、乐观积极的精神基石。它是丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣的标准，所以将这一目标放在三维目标的首位是十分重要的。下面谈谈我在教学中是如何做的。 在实际的教学中，我充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，使学生在愉悦中学习，增加学生的兴趣，提高学生的音乐注意力和记忆力，最终达到终身学习和热爱音乐的目的。还运用多种方法引导学生主动参与到歌唱、演奏、律动等音乐实践活动中去，充分调动学生的多种感官，发挥通感作用，提高学生感受体验音乐、表现音乐、创造音乐的愿望和能力。同时还创造师生之间、学生之间的情感交流，培养良好的和谐的人际关系。 例如：在识谱教学中，我请学生各自分别找出所学的歌曲中，自己感觉最美得的一段乐句，然后哼唱给同学们听，并要求他（她）唱出自己喜欢的乐句旋律。这样根据学生的实际情况，不但降低了识谱教学的难度，解决了学生的畏难情绪，同时提高了学习兴趣和审美能力及识谱能力。又如:在歌曲教学中，我启发引导学生根据自己的生活经验与音乐结合起来进行创编练习，培养学生的参与意识和创新意识。 例如：《动物的歌》一课的教学片断 教师：瞧，小绵羊多顽皮啊，它一边躲着羊妈妈，却又在一边偷偷地叫，好让妈妈找到它。 教师：同学们，小羊是怎样叫的呢？你们会吗？ 学生:都积极地学着小羊的叫声，课堂气氛十分活跃。 教师：同学们，我们能不能把小羊的叫声编进我们的歌曲里呢？ 学生：全体声音响亮地回答，“能”。 教师：加在哪个乐句合适呢？ 学生：互相商讨。 教师：老师还想请同学们把自己喜欢的小动物编到我们的歌曲中进行演唱。 教师：根据学生的意见，启发引导学生演唱新创编的歌曲 。 这时歌曲听起来（再加上学生的表演）更加生动形象，同时也表现出同学们对小动物的热爱之情。 这一课的教学，我利用了多媒体，创设情境，引入教学，将教师的角色定为合作者、参与者及伙伴，拉近了师生关系。整个教学既注重面向全体学生，又注重了孩子个性的张扬，全部教学活动都以学生为本，师生共同参与，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让孩子们在宽松、愉悦的课堂氛围中得到音乐的熏陶和美得享受，同时陶冶了他们的情操 教育论坛 油田中心音乐班 胡新发帖 上好音乐课至关重要的一个环节，是教师备课时首先要熟悉乐曲。这是因为当一首曲子，听了上百遍之后，才能够发现乐曲最具表现力的地方，才知道用什么方法让学生学习这首曲子最有效，正所谓“书读百遍，其义自见”。 油田中心音乐班曾海英发帖 音乐教育是最能培养人的艺术审美素质的，我们音乐教师的责任就是为社会培养有一定艺术修养的合格公民，因此音乐教师首先要通过主动接触、体验、鉴赏大量的艺术作品来提高自身的艺术审美素质。艺术修养的高低将直接影响个体人格素质与生存质量的高低。一个有较高艺术修养的人，能够主动地、充分地使其情感和理智得到协调共处，使其心理结构的各个方面得到较好地发展和完善。另一方面，假如，整个社会成员都有一定的艺术修养，那么，就有助于人们更好地交流内心感受，更好地实现人际间的沟通与理解。在提倡和谐社会的今天，我们用文艺评论家余秋雨的话概括一下艺术审美素质的作用：“只有艺术修养在社会上的升值，才能全方位提高人们的精神素质，协调人际关际，重塑健全、自由的人格形象，从而在根本上推进一个社会的内在品格。” 油田中心音乐班王红回帖 非常赞同你