献出我们的爱心一案三单.docVIP

《献出我们的爱心》导学案 授课 班级 三一班 学 科 品德与社会 主 题 献出我们的爱心 任课 教师 吴雪莉 课型 综合课 课时 1课时 上课日期 2013年 4月 日 教学 目标 I.知识目标：让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。　　2.技能目标：使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。　　3.情感目标：通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。 难点 引导学生学会关注生活，关心残疾人；培养并激发学生的同情心和爱心，形成理解、尊重、关心、帮助弱势群体的良好社会风尚。学生学会关注生活，关心残疾人 关键 问题 培养并激发学生的同情心和爱心，形成理解、尊重、关心、帮助弱势群体的良好社会风尚。 教学 方法 调动情感 培养情感 激发情感 交流感受体悟关爱 教学 准备 教师准备：《问题生成——评价单》 《问题训练——评价单》 教 学 过 程 设 计 程序 时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为 创设情境 引出主题 3 分 钟 平等对话 导入课题 1、欣赏歌曲《爱的奉献》（课件一）2、揭题就像歌中唱的那样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”老年人需要我们献出爱心，在我们的周围，有很多生活上有困难或遭遇不幸的人，他们更需要我们的帮助。今天，让我们继续来学习——10、献出我们的爱心。（板书课题）【设计意图：开门见山，直入主题。】 产生浓厚的学生兴趣，积极参与课堂活动中 ?? 自主合作初步探索  分 钟 搭建平台，学生自主读文。 1我们身边的残疾人（1）学生交流调查记录。 2、我们来体验。??? 分组完成体验活动。 3、残疾人的故事。（课件三） 学生们谈感受： 美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。（能谈出自己的感受就行，不强调统一） 深度讨论 15 分 钟 积极参与，大胆交流 我们应该怎样做????? ??分组讨论、交流： 学习描写动物的方法。 组内交流 师生指导 7 分 钟 创设自由空间，学生独立学习、交流。 根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，  小组合作学习，积极讨论  7 分 钟 主动质疑，解问题 班内交流各、各组交流、整理的问题。 规范指导提升能力 交流展示 综合评价 3 分 钟 小结课文 1、小组内自主评价自己本节课的表现。 2、小组组长班内自我评价本小组活动情况，以及自己的组织效果。 总结评价 课型 问题解决课 课时 第2 课时 上课日期 2012年 2月 日 程序 时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为 创设情景 呈现问题 3 分 钟 谈话引入问题解决课。 1出示学习内容。 3、发放 组长下发《问题—评价单》 合作讨论 10 分 钟 搭建平台，学生自主研讨问题。 1、 提出学习要求，各组分配讨论内容。 2、 巡视各组，参与讨论。 3、询问遇到的难点问题。 组长组织各组成员，按照《问题生成——评价单》交流讨论。 重点问题 展示学习 15 分 钟 自由交流，共享资源。 1、 邀请各组交流问题，展示学习成果。 2、 教师引导集体讨论遇到的难解问题。 班内交流。 共同探讨重点、难点问题。 问题训练 小组评价 5 分 钟 引导多元化评价。 1、 提出小组评价要求。 2、 教师总体评价。 组内自主评价。 总结概括 提升意义 5分钟 总结课文 1、 邀请小组成员总结本节课。 2、 教师小结。 学生自我评价或者他评 眉县横渠镇中心小学 新课程有效教学—行动工具 《?》单 班级:　?　?组名:　??　?姓名:??　学习目标 I.让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。 2.使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。 3.通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。学做盲人取本子。 B、用嘴叼笔写你的名字。 C、用手势向同学说一句话 。 D、用一只手系衣扣。? 2、学习小故事（对学：读完故事后，与同桌，组内其他同学交流。 ） （1）听完于海波这个真实的故事，你最受感动的是什么？ （2）?我们应该向于海波学习什么呢？（各抒己见） 3、联系实际小组交流，做好统计)你的身边还有哪些熟悉的残疾人?他们的生活怎么样？调查到的内容进行汇报） 国家和社