立体图形与平面图形(三).docVIP

立体图形与平面图形（三） 一、教材分析： 《立体图形与平面图形》选自义务教育课程标准实验教科书（五四学制）《数学》（人教版）七年级上册第一章第一节。 我们生活在图形的世界中，准确地说我们生活在三维空间中。因此，新教材一改老教材从平面几何到立体几何的体系，第一章就采用身边的几何体——多姿多彩的图形世界入手来研究图形。这体现了新课程的理念：从学生的实际出发，使学生在丰富的现实情景中，通过多种数学活动，发展直觉思维和空间思维，逐渐形成对空间和图形的认识。 二、教学目标： 知识与技能：经历“从不同方向观察物体”的活动过程，初步体现从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，从而了解为什么从不同方向看，并发展空间思维。 数学思考：经历识别物体的三视图，丰富对现实及图形的认识，培养动脑思考、大胆猜想，动手操作的能力，并能清晰说明结论。 解决问题：能在与他人交流的过程中合理清晰地表达自己的思维过程。 情感态度价值观：渗透辩证唯物主义价值观：从观察几何体拓展到观察生活中的人、事、物、进行人文教育。 三、教学重点、难点： 重点：经历活动过程，加强与他人交流，发展思维能力。 难点：认识立方体及简单组合体的三视图。 四、教学方法：（模式） 提出问题—探索分析—归纳小结—巩固应用—反馈评价 五、教具、学具： 圆柱、长方体各两个，正方体、四棱锥各一个，水壶、杯子、乒乓球。 六、教学媒体：投影仪或录像。 七、