王恒生物 第十五讲：关于设计实验中对照的设置.pptVIP

（2）C02不足对光合作用的影响。此时C02的量是实验变量，光照是无关变量（在两组间也要满足光合作用需要并等量）。通过对实验变量的控制将实验设置两组—— 丙组：C02不足，光照正常； 丁组：C02正常，光照正常。 可以看出，丁组与甲组条件相同，现在把两个变量放在同一个实验中研究，可以合并成一组，这样就变成表2 中的3组。 乙与甲对照，根据减法原理，乙组是实验组，甲组是对照组，说明了光照不足会影响光合作用；丙与甲对照，同样根据减法原理，丙组是实验组，甲组是对照组，说明了C02不足会影响光合作用；乙和丙之间由于有两个变量而没有对照关系。 例5（09全国Ⅰ—32.）（11分） 已知2H2O2=2H2O+O2↑ , 可以通过观察反应过程中O2的生成速度（即气泡从溶液中释放的速度）来判断H2O2分解反应的速度。请用所给的实验材料和用具设计实验，使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。要求写出实验步骤，预测实验结果，得出结论，并回答问题。 实验材料与用具：适宜浓度的H2O2溶液，蒸馏水，3.5%FeCl3溶液，0.01%过氧化氢酶溶液，恒温水浴锅，试管。 （1）实验步骤： （2）实验结果预测及结论： 整个实验中不同处理的试管中O2的释放速度从快到慢依次是 。 由此可得出的结论是 。 （3）如果仅将实验中的恒温水浴改为80℃,重做上述实验，O2释放的速度最快的是 ______，原因是 。 [解析]该题考查的知识内容是必修1课本P46—48， 酶的高效性和酶需要适宜的条件。 答案：（1）①取3支试管，各加入等量且适量的H2O2溶液，放入37℃恒温水浴锅中保温适当时间。 ②分别向上述3支试管中加入等量且适量的蒸馏水、FeCl3溶液、过氧化氢酶溶液。 ③观察各管中释放气泡产生的快慢。 （2）加酶溶液的试管，其次是加FeCl3溶液的试管，再次是加蒸馏水的试管。 （3）加FeCl3溶液的试管，过氧化氢酶因高温变性而失去了活性。 四、保证设置对照不偏离命题者意图要 考虑的三个因素 加法原理和减法原理只是设计对照实验的基本方法，但并不是所有实验的对照设置都必须依据这两个原理。在面对具体问题设计实验对照时，要依次认真分析试题中的以下几方面并综合考虑，才能使对照设置不偏离命题者的意图。 实验目的是指本实验要验证或探索的生物学事实是什么或生物学事实的哪一方面，简单讲就是本实验“要干什么”。对照就是为达到实验目的而设置的，因此，只有明确了实验目的，才能正确设置对照实验。 例1、以正常的黄瓜雌花发育成黄瓜果实为背景材料，设计研究下列问题的对照： 1、准确把握实验目的 只设置两组： 甲组雌花在开花前套袋，开花后给雌蕊柱头人工授粉（实验组）； 乙组雌花只做套袋处理（对照组）。 只设置两组： 甲组雌花在开花前套袋，开花后给雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素（实验组）； 乙组雌花只做套袋处理（对照组）。 （1）验证生长素能促进子房发育成果实。 （2）验证黄瓜雌花发育成黄瓜是由于传粉的原因。 （3）探究子房发育成果实是由于传粉使子房 中产生了生长素。要设置3组： 甲组雌花在开花前套袋，开花后给雌蕊柱头涂上花粉（实验组）； 乙组雌花只做套袋处理（对照组）； 丙组花在开花前套袋，开花后给雌蕊柱 头涂上一定浓度的生长素（实验组）。 甲与乙对照，说明传粉能促使子房发育成果实；乙与丙对照，说明生长素能促使子房发育成果实。 结合两组对照的结论得出“子房发育成果实是由于传粉使子房中产生了生长素”的实验结论。 可见，同样的背景材料，由于实验目的不同，其对照的设置就可能不同。 例2（08北京-31）水华可因蓝藻爆发所致。科研人员尝试利用某种细菌限制蓝藻数量，相关实验的示意图如下。图中①－⑥表示实验步骤。请回答问题： * 王恒生物 主 讲 ： 王 恒 老 师 高考生物专题复习 思维是灯，智慧是光， 智慧如隐藏在石头里的火花， 不敲打就不会闪现； 而一旦闪现，它又如一柄火炬， 指引我们穿越黑暗的丛林， 寻找光明的前程。 王恒生物 王恒生物 王恒老师至今已编写出版30多本专著，约2000多万字 被载入《中国知识经济研究人才库》 王恒老师的教学研究成果显著 王恒生物 王恒生物 大纲·专版 正在热销中 学生对王恒老师的评价 王