说课整理单向半波整流电路等.docVIP

半导体二极管 说教材： 地位和作用：电子技术课程是电器信息等专业主要技术的基础课程，根据本课程的任务和要求以及主教材的内容，建议我们是器材的教学中，把注意力放在如何应用这些其次器件上，注重管为路用，讨论其外部引线端表现出来的电压-电流及输入和输出的关系，而各在种器材的内部结构及工作时候的物理过程则本层次教学所要解决的问题。学生的认知的水平。降低教学难度，良好的开端提高学生的趣味性。半导体在现代科学技术中的应用. 接通和断开二极管排故，画图连线。根据二极管的连接方法，我设计3种不同的桥式整流电路，接二极管地方空出（要求根据负载上电流的方向，正确摆放四（二极管先用卡片画好，反面张不甘教）） 分析，比较能力 小组为单位 知识原理提高消化 调动积极性六、 学生创造性思维的培养 板书设计： 由于本接采用多媒体或者实验来教学为主，因此板书根就实际情况分析写一些相关键的内容。 三极管基本放大电路 1、说教材：共射极放大电路是晶体管放大电路的基本形式。通过教学让学生的放大器的组成、各元件的作用、信号放大的过程原理及放大器的性能有一个比较清楚的认识。概念多，不要一股脑儿的灌输过多的名词，学科的特点，没有其他学科的形象、生动、具体。学生缺乏积极性。避免对电子技术的神秘感和学习上的畏缩情绪。 地位和作用 教学目标：放大器的组成 放大器的各元器件的作用 放大器电路电流和电压的符号使用的规定 难点：放大器各组成元件的作用及电路符号的规定 能力目标 情感目标 2、说教法 3、说学法 4、说教学程序 步骤 教 学 依据 引入 由生活经验引入课题，在生产和生活实践活动中，常常需要将微弱的信号加以放大……共射极放大电路是晶体管放大电路的基本形式。 回顾观察 整流电源的方框图，大概说明。知识的储备和串联，实物演示，兴趣的培育 放大器的概述 回顾观察 方便观察和比较整流 体会电路的结构 电路组成 引出共射 体会两管一组轮流交替工作 实验验证 知识的串联，单元到模块 各元件的作用 回顾 着重观察负载波形二极管反向波型 符号的规定 口诀 回顾 知识拓展，启下作用。 作业设计 分析，比较能力 知识原理提高消化 板书设计： 三极管基本放大电路（二）静态工作点 说教材： 地位和作用 共射极放大电路是晶体管放大电路的基本形式。通过教学让学生的放大器的组成、各元件的作用、信号放大的过程原理及放大器的性能有一个比较清楚的认识。概念多，不要一股脑儿的灌输过多的名词，避免对电子技术的神秘感和学习上的畏缩情绪。而单级放大电路的构成复杂的电路的基础，本节放大电路的组成，技术指标、分析方法都将都后面发大电路中所以说它即使是基础，有在本课程中占非常重要的的位。电路变化多，概念繁多，方法灵活，难一掌握。培养学生的严密的科学思维，提高分析问题和解决问题的能力都具有非常重要。（本课程的理论严密、逻辑推理强。） 教学目标：放大器的组成 直流和交流的画法 Q点的近似画法估算 放大器电路电流和电压的符号使用的规定 难点：放大器各组成元件的作用及电路符号的规定 能力目标 情感目标 2、说教法：学生是学习的主体，我们根据学生的实际情情宽及考试大概的要求，以探究为主线贯穿本课的教学，掌握主要电路的分析方法。在探究的基础上，老师生共同探讨，重在点播。 3、说学法：本课程是实用性及强，注意方法举一反三掌握基本概念、理论与业余实践。采用抓规律。 4、说教学程序 步骤 教 学 依据 引入 放大电路的建立提供了放大器型号的硬件条件，但是如何正常工作、有效的工作起来还有许多问题要研究和解决，这里从静态开始讨论这些问题。 回顾观察 整流电源的方框图，大概说明。知识的储备和串联，实物演示，兴趣的培育 放大器的概述 回顾观察 方便观察和比较整流 体会电路的结构 电路组成 引出共射 体会两管一组轮流交替工作 实验验证 知识的串联，单元到模块 各元件的作用 回顾 着重观察负载波形二极管反向波型 符号的规定 双电源到单电源 回顾 知识拓展，启下作用。 作业设计 分析，比较能力 知识原理提高消化 板书设计： 反相比例运算放大器 1、说教材：前一节掌握了集成运反的主要特征123反相放大器和同相放大器是运算放大器作为线性应用时的两种最基本的电路、最典型的电路，要求学生熟练掌握。 教学目标：反相放大器和同相放大器的接法 电路的组成和比例运算关系。 难点：比例运算关系 能力目标 情感目标 2、说教法：思路非常重要，分析方法，对后面的加减法、信号传换运算