教案快乐小舞星(一星级)舞蹈初级教材.docVIP

舞 蹈 培 训 教 材 （适用年龄：5—7岁） 目 录 玩具进行曲?………………………………...…….....1 宝宝在睡觉?………………………………………...2 我的身体………………………………...................4 拉个圆圈走?走………………………………….......5 小鸭嘎嘎…………………………………...............7 6、小火车………………………………………...........8 7、可爱的猪宝?宝……………………..……………....10 8、印第安小朋?友…………………………….…….....11 9、小鱼儿………………………………………..........13 10、拥抱我的小?舞伴………………………….……....15一、玩具进行曲? 学习目的： 通过玩偶形?象的充分表?演，训练孩子对?舞蹈队形的?初步认知，在舞蹈中形?成横排队形?的概念。 主要动作与?要求: 摆臂抬踏步?：手掌自然伸?直，直臂于身体?两侧自然摆?动。主力腿伸直?，动力 腿膝盖主动?抬起，小腿与脚背?放松，自然落地。 旁按手位平?踏步：双手掌形，手心向下按?于旁斜下四?十五度，手臂伸直，立 腰拔背。双脚踏步落?地时全脚着?地，踏地有声，双膝微弯曲?， 膝关节松弛?。 3、吹喇叭舞姿?:双手握空拳?，重叠放于嘴?前，手肘架起，呈“吹喇叭”状。 4、小狗姿态：手握空拳，手腕提起，小臂收于胃?前，模仿小狗的?爪子。 5、双脚蹦跳步?：双脚同时向?上跳起，同时落地，落地时按照?脚尖、脚掌、脚跟 的顺序依次?落下，落地要轻。 教学步骤： 音乐进入 教师将音乐?先放给学生?听，使学生在听?觉和感受上?建立初步的?感知，让孩子们知?道歌曲中的?内容和形象?。 故事进入 将组合要表?达的情景编?成故事讲给?学生听，告诉学生娃?娃在走，小狗在开汽?车，顺势让孩子?进行动作模?仿。 动作进入 将组合动作?从单一到复?合渐渐进入?，注意还是在?故事中讲解?动作，这样孩子有?形象在心中?，比较易于接?受。 教学提示： 平踏步动作?时要求踏地?有声，在节奏中进?行。 2、“双脚蹦跳步?”注意膝关节?与踝关节要?松弛。 3、尽可能多的?在组合中给?孩子灌输队?形的概念，让孩子对队?形有初步的?认知。 4、整个组合要?求孩子们做?出一份“嘎”气，保持精神饱?满的状态。 5、为了使孩子?更易于接受?，教师可自编?故事讲给孩?子，以故事情节?带舞蹈动作?。 组合情景描?述： 一群精神饱?满，气势十足的?孩子们排排?队走向玩具?堆里，忽而变成吹?喇叭的玩偶?，忽而变成调?皮可爱的小?狗狗，在踏地有声?的步伐中开?心地玩耍着?...... 歌词： 滴答答，滴答答，我来吹喇叭?，娃娃也出来?走走走，小狗汪汪开?汽车嘟嘟嘟?，这样开开，那样开开，啦啦啦。 二、宝宝在睡觉? 学习目的： 在三拍子的?音乐旋律中?打开孩子的?想象空间，让他们充分?表达自己心?中爷爷奶奶?睡觉的样子?、爸爸妈妈睡?觉的状态，以及大自然?中小动物和?花儿草儿睡?觉的形态。从而培养孩?子的观察能?力、模仿能力和?创造能力。 主要动作与?要求: “静悄悄”：将右手食指?放于嘴前，左手放于旁?按手位，屈膝半蹲，上身前 倾，做“嘘”的样子。 2、小鸟舞姿：正步位站立?，双手掌形，旁斜上位提?腕，手心向下，做“展翅状”。 3、小猫舞姿：屈膝半蹲，双手阔指，手心向里放?于脸前，手肘架起，右倾头。 4、双撩手：双手腕主动?提起，带动手臂撩?至上位对腕?，再由手腕主?动压下收回? 体侧，手臂自然放?松，动作连绵不?断。 5、上位摆手：双手手心相?对放于上位?，双臂横向摇?摆，手腕松弛，双脚打开与? 肩同宽，随手臂右左?移动重心。 教学步骤： 游戏进入 教师可让孩?子们以游戏?的方式进入?组合，如：让孩子们站?好，由一个小朋?友在同学之?间穿梭，当他碰到谁?，谁就摆上一?个自己睡觉?的姿态美美?的睡着了。教师启发学?生打开想象?力，使每个学生?的舞姿各不?相同。 形象进入 告诉孩子小?猫是什么样?，小鸟是怎么?飞？风儿吹动树?枝又是怎么?跳舞的，那么宝宝又?在做什么。按此顺序将?组合中出现?的形象教给?孩子。 故事进入 教师可以假?设情景（比如幼儿园?里午睡的情?景），将组合情景?描述中的故?事讲给孩子?们，让孩子们了?解自己在做?什么。 组合进入 将组合动作?、音乐合成，再强调故事?的表演性。 教学提示： 要求学生声?情并茂的表?现组合，动作中跟随?歌词