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排球正面双手垫球技术 一 、教学理念 排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选修学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，使学生能体验到排球运动的乐趣和价值，不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质；培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作的精神。 二 、教材分析 排球运动是深受广大学生喜爱的运动，教学内容在初中阶段也学习过，在高中再次出现，这就要求教师在教学中要指导学生通过练习，建立一个正确的技术动作概念，使同学们加深对排球运动的理解。 三 、学情分析 高一学生运动技能虽然有差异，但有较强的创造能力和自学能力，本堂课采用先“尝试”再引出“主题”的教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，使学生快乐地学习技术动作，促进学生努力达到教学目标。 　四 、学习目标 ①认知目标：通过教学使学生了解技术动作，掌握动作要领，并理解运动在生活实践中的现实意义。 ②技能目标：大部分学生能独立完成正面双手垫球技术动作，同时发展学生的综合能力。 ③情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生的审美观、思维创造能力、集体荣誉感。 五 、重点、难点： 教学重点：垫球的手型和垫球的部位 教学难点：上肢和下肢的协调用力 六、 教法与学法 ——教法 （1）多媒体演示法：运用现代的教学手段来进行教学不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以给予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。 （2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。 （3）分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。 （4）游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。 六、 教法与学法 ——学法 1、尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。 2、展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。 3、游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。 4、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。 七 、教学流程 ——(一)激趣热身(约8分钟) 　1、准备活动2、阿西跳跃　为了使学生精神振奋，达到热身效果，安排了“阿西跳跃”提高学生的兴趣，同时培养学生情趣，达到热身效果。 七 、教学流程 ——(二)学习体验(约18分钟) 这一流程是本课教学的一个重要组成部分，为实现本课教学目标、依据循序浙进的教学原则，把排球垫球分为三个层次进行推进教学： 第一层次：以兴趣促学练。为了使学生领悟排球正面垫球技术动作的属性，使学生对排球运动产生浓厚的趣味，利用中国女排的体育精神向学生提出问题，让学生回答，并激励学生向中国女排学习。我将进行示范性动作表演，，不断让学生进行思考、分析感知，激发学生学练兴趣，实现“让我学”到“我要学”的转变。　　 第二层次：以学练求巩固。采用直观教学手段进行分解教学，让学生先放下手中的排球做徒手练习，边讲解边示范，主要是练习垫球的基本手型，这是本堂课的重点，练习10次后，使动作初步稳定后将做持球练习。二人一组一抛一垫练习，强调垫球部位。关注学生个体差异、参与到学生活动中并进行指导，对于学生共性问题将学生集中进行纠错讲解。根据学生所掌握程度，进行分层次、分小组练习，技术掌握好的同学可以两人相互对垫，技术薄弱的同学将继续重复练习。 七 、教学流程 ——(二)学习体验(约18分钟) 第三层次：以展示树榜样。让各小组推选二至四名学生进行展示交流。通过展示形成学生间自然情感的融合。让表演的学生享受自豪感，让观赏的学生有了对应学习榜样。让全体学生都沉浸在欢乐而愉快的学练气氛中。 七 、教学流程 ——（三）协作竞争(约6分钟) 过多的练习学生也许会觉得枯燥，接下来用竞赛性的垫球游戏，将课堂学练气氛进一步推向高潮，将学生分组提出要求进行比赛，依次连续对垫，看哪组失误最少，这样不仅可以使学生增加练习的积极性、还培养学生的竞争意识和团结协作精神。 七 、教学流程 ——（四）恢复身心(约8分钟) 让学生利用现场器材自编自创游戏如抛绣球，教师可以参与指导。看谁玩得有水平、有创意，通过游戏使学生的心智得到发展。最后提出课后思考题：鼓励学生利用各种媒体获得有关排球比赛的体育信息，拓展知识，同时将体育从课堂引入生活。 * * 七 、教学流程 ——(二)学习体验(约18分钟) *