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精品论文 参考文献 糖尿病健康教育进展 宋春丽（广西南宁市红十字会医院　广西南宁　530012） 【中图分类号】R587.1【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2012）4-0032-02 【摘要】对DM进行有效的健康教育，加强对DM患者的护理、管理，对减轻或避免DM急慢性并发症的发生、发展，提高患者的生活质量具有重要的意义。 【关键词】糖尿病　健康教育　效果评价 随着人民生活水平的提高，糖尿病（DM）的患病率不断提高，2003年全球DM人数有近1.94亿预计到2030年将达到3.66亿。2004年中国糖尿病患者已达5000万人。对DM进行有效的健康教育意义重大。本文将DM健康教育进展综述如下。 1　DM健康教育的最新研究进展 1.1 DM健康教育模式的探讨 糖尿病健康教育又称糖尿病自我管理教育，特指针对糖尿病病人的健康教育，交给病人有关的自我管理、控制急慢性并发症的知识与技能。以及如何改变生活方式，有效的控制血糖的过程。 在我国，范丽风等成功地建立DM门诊-住院-出院后全程健康教育模式。他们对门诊病人采取集体授课与讨论形式相结合；对住院病人采取集体上课为主，以床旁指导和看书自学相结合；对出院后病人则以热线谘询电话方式，为出院的DM患者提供咨询服务。经过一年的实践，效果显著。 1.2 糖尿病教育相关知识的研究 健康教育是一门涉及医学、教育学、行为学、传播学、社会学、经济学、管理学、等多学科的综合性应用科学DM.健康教育除涉及以上相关学科外，还涉及护理学知识。行为学、传播学和预防医学是进行健康教育需要借鉴的基础学科健康教育者不仅考虑患者获得知识，改变行为的过程，还要了解影响这种变化的因素，故他们必须掌握行为学理论。传播学关系到不同文化、习惯和需要的选择不同的传播方法，因而是DM健康教育者实践的理论基础。预防医学则是着重对DM并发症的预防教育基础，护理学是指导病人进行口服、注射药物，自我检测的适用性学科。 1.3 DM健康教育在教育方面的探索 在我国，刘晓梅等在进行DM健康教育护士培训时，聘请营养专家，治疗专家为护士讲授知识，使护士从他们那里获得新知识，逐渐提高水平，胜任为病人进行健康教育。唐戈则以健康教育知识和技能为目标，开方30学时的健康教育学课程，取得较理想的效果。许多学者在实践中总结出：健康教育技能训练在这门实用性方法学科中占有很重要的地位，并对健康教育技能教学模式进行了探索，受到一定效果。 2 DM健康教育形式与方法 2.1 DM健康教育形式 国外目前采用的教育形式，依参加人数不同可分为集体教育、小组教育和单人教育，多为3种并用。集体教育多用 “DM”教室的名称进行演讲会、电影会。饮食疗法实习（试餐会）等内容，亦可采用广播、电视报刊等宣传媒介进行。国外许多护士喜欢一对一与病人接触，通过语言和非语言交谈评价病人的需要。在我国，包括范丽凤等对糖尿病病人教育形式的要求调查结果显示：45.37%的病人希望参加学习班，19.44%的病人希望单个接受指导。他们采用在DM教师给患者集体上课与讨论、床旁单个指导、阅读糖尿病科普书等方式进行健康教育。门诊教育采取集体授课与讨论形式相结合；住院教育集体上课为主，与床旁单人指导和看书相结合；出院教育以热线咨询电话式，为出院的DM患者提供教育咨询服务。也可以开通24小时网上咨询及板报式、覆盖式，他们有目的、有计划的走访生活小区，进行健康讲座。 2.2 DM健康教育方法 DM健康教育方法有20余种。最主要有语言教育、文字教育、形象化教育和电化教育4种。我国医院也开展电化教育。有的采用口头讲解、实物示范、办黑板报、定期开展糖尿病教育讲座等形式，并通过给病人发放有关资料让病人阅读，或者是由病人提问，然后相互探讨，来增加病人的自我保健意识。据叶家薇报道：使用健康教育处方能简明易懂、重点突出、快捷方便、宣传面广，深受病人和家属的欢迎。 3　ＤＭ健康教育的内容 ＤＭ的教育内容主要包括以下10方面：什么是ＤＭ，ＤＭ饮食治疗，ＤＭ运动治疗，口服降糖药知识，胰岛素治疗的方法和注意事项，认识和处理低血糖，自我检测血糖、尿糖的方法，ＤＭ并发症的知识，足部护理知识及心理护理指导。 4　ＤＭ健康教育的效果评价 刘晓明等采用评定健康等级的方法，对DM患者进行健康教育，结果100%患者的等级均有上升，其中60%的患者上升2等级，40%的患者上升3个等级以上，这对缩短患者的住院日，降低费用作用很大。陈吉.莉对223例糖尿病人进行