素质教育在初中物理实验教学中的实施.docVIP

精品论文 参考文献 素质教育在初中物理实验教学中的实施 唐 浩 摘要：素质教育是一种新的教育取向，一种理想符合现代社会的教育模式，简言之，就是注重于开发学生的潜能，从而完善和提升人的素养为根本目标的教育，说到底就是主体性的教育。一切为了学生，为了所有的学生，弘扬和发展以学生为主体，培养出富有个性、创造性和合作性的身心和谐健康发展的现代人。以下简要在初中物理实验教学过程中如何实施素质教育。 关键词：素质教育 物理实验 观察创新 一、引导学生实验和观察 1、观察是准备创新的重要素质。教师首先需要让学生知道：所谓观察是指直接用眼、鼻、舌、耳等感器，或间接借助于器材对物理现象的一种有计划、有目的，而且反复、持续的知觉过程。就是要有目的性地观察事物的主要特征，关注引起事物变化的条件和原因。其次，需要让学生了解：观察是需要经过一定的努力，克服一定的困难后，才可能发现问题，才可能对事物有正确的认识，才可能得到正确的结果。 （1）在实验演示中培养锻炼学生的观察能力。在学习中有很多的演示实验，学生一般对演示实验都很感兴趣，但是在进行观察时经常抓不住重点，这就需要教师在实际教学过程中，指引学生进行观察演示实验，这对培养和锻炼学生的观察能力是十分重要的。教师在对所做演示实验的每一步都应对学生提出相应观察要求，让学生掌握科学的观察方法。比如在观察磁铁向上吸引用细线拴着的回形针的时候，分别使用玻璃片、纸片、木板片、铜片、铝片插入其间，就会看到回形针不会掉落下来，而分别使用铁片、钢片插入其间时，却看到回形针会掉落下来，这是什么原因呢？ （2）在分组的实验中进行培养和锻炼学生的观察能力。现行初中物理教科书（华东版）中排了很多的学生分组实验，这就是有意识的安排学生观察，培养和锻炼学生的观察能力的。比如在观察水的沸腾实验中，要求学生仔细观察在给水加热的过程中，能看到什么变化的现象？教师并在此基础上指引同学讨论观察的方式和应该注意的问题。 （3）多开展课外活动培养学生的观察兴趣。 教师要多组织学生参观、做课外小实验等，培养学生的观察兴趣。例如在学习面镜前，教师就布置学生写小论文《平面镜成像》，让学生积极主动地去观察了解平面镜的有关物理知识，在此基础上再进行观察演讲，激发了学生的思维，调动了学生的积极性，提升了学生学习物理的兴趣，从而达到了培养观察能力的目标，教师组织学生参加社会实践活动，能够使学生了解和认识物理知识在生产实际中所得到的广泛应用。 2、通过实验学习前人的“创新”。 （1）认识初中物理实验及其作用。物理是一门以观察和实验为主要基础的学科。现在课本上学习的很多物理知识是经过观察和实验认真地加以思考和总结所得到的。很多初中学生对为什么要做物理实验存在着片面的想法，有的认为实验是无所谓，有的则是有着强烈的好奇心希望老师多做实验，其实他们都不知道为何要做物理实验。比如说对于彩虹，很大一部分的学生认为彩虹只有在雨天后才可以看到，平时是看不到。实验是在人为控制条件下对一定的物理现象进行观察和探究的活动。通过实验，可以对物理事实获得明确的认识和理解，有助于人们理解物理规律和概。 （2）引导学生做实验。①、教师在教学中引导学生使用课本做好初中物理刚开始阶段的实验，教师应该指导学生做好教材中所安排的实验，这样做不仅能够培养学生正科学地使用教科书的好习惯，还能使其养成尊重科学的好品格。在这个阶段主要让学生知道如何操作物理实验。在初中阶段学生做实验时，他们的动机和目的往往是有不确定性的，在实验过程中经常会出现学生违反操作规范的事，在这时教师要关注学生实验中出现的各种问题并且要及时进行引导，使其形成良好的实验习惯，培养他们严谨的科学实验作风。②、让学生多做实验，使其养成勤动手动脑的好习惯。学生实验能力的培养和锻炼是长期的工作，应该贯穿于整个中学物理教学过程中，只要是有机会就让学生多参与。③、利用简单器材做好实验。做好初中物理实验，对于物理学习是有非常大的好处的。在做物理实验的时候是需要一定的物理实验器材的，而物理实验有得时候利用简单的器材就能够说明问题，比如学习力是相互作用的时候，教师就让学生通过拍桌子感到手疼来体会加深理解。 二、引导学生，使其会“问” 1、提问题是创新的前提。很多初中学生对问题的认识和理解是不以为然的，对此教师要让学生引起足够的重视，教学中经常指引学生学习科学史上因为善于发现问题而取得成功的例子。教导学生要善于发现问题，取得成功。让学生意识到发现问题也是一种学习，并且是更深的学习。 2、教师要启发学生提问题。经常利用不同的方式启发学生去