应收票据教案-宁波鄞州职业高级中学.PDF

《应收票据》教案 执 教 忻亚芬 授课班 级 财二（3 ） 授课 类 型 新 授 课 授课时间 2009年3 月6 日 学校 鄞州职业高级中学 一、教材分析 1、地位与作用 《应收票据》是高等教育出版社出版的《财务会计》（第三版）第三章第 二节的内容。本章节主要介绍了应收票据的日常核算及票据贴现的账务处理方 法。本节课的内容是学生在已经学习了应收账款核算的基础上对应收预付款项 的又一说明，并为以后介绍应付票据的核算做了铺垫。因此在整本教材中有着 承上启下的作用。而在企业单位的实际工作中，应收票据的核算作为企业与外 单位及银行日常的一项往来业务核算，也具有非常重要的现实意义。 2教材处理 鉴于本章节教学内容的重要性和课程内容相对较多，因而将本节教学内容 安排为2课时。本课为第1课时，主要介绍应收票据的一般核算及不带息票据贴 现的处理。第2课时，安排对票据贴现问题的拓展——带息票据贴现问题的讲解 及巩固提高。以便学生能更好地把握教学内容，明确本节课的教学重难点，完 成教学目标。 3、重难点分析 重点：应收票据取得、贴现、到期时的核算 难点：贴息的计算 4、目标分析 （1）情感目标： 通过本堂课的学习，主要培养学生自主探究的能力，从而获得成就感，激 发学生的学习热情。并在探究中培养学生勤于思考的精神和严谨的工作作风。 （2 ）知识目标： 1了解应收票据的基本概念和贴现的本质含义 2 掌握应收票据的一般核算方法 3掌握贴息的计算方法 （3 ）能力目标： 通过本章节的学习，能将应收票据核算方法应用于实际业务，解决企业的 实际问题 二、教学对象分析 学生在学习本章节之前已经学习了商业汇票结算程序（第二章第一节）及 应收账款的核算（第三章第一节）等相关内容，已经对应收、预付款项的核算 有了初步印象，具备了解决一些简单实务问题的基本条件。但由于学生的抽象 思维能力还较弱，对理论知识的学习缺乏主动性，因此在教学过程中宜采用对 比法进行一些直观比较。在对本章难点——贴现问题的的学习中也应将抽象问 题进行分解和转换以供学生自主探究。通过问题的层层突破使学生能循序渐进 地掌握知识要点，达到本课时的教学目标。 三、教学方法及学习方法 教学方法：情境教学法、角色扮演法、比较法、归纳法、启发式教学法等 学习方法：发现式学习法、探讨法等 四、课前准备： 1、将学生进行适当分组，每个组都假设为企业会计工作小组 2、由于教材配套练习中无不带息票据核算例题，因此在课前准备一份不带息票 据贴现练习卷，以供学生课后练习 五、教学程序 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 和用 时 ①复习应收账款的概念 ①利用多媒体再 积极思考后由 1 巩固旧知识，为新 ②模拟公司财务，提出情境 现企业财务环境 个别学生做答 课做铺垫 问题1：假如你是海通食品 ②对问题1学生解 2 创设情境，使学生 公司的一名会计，发生业务 答情况做适当评 尽快融入课堂教学 1、2如何处理？ 价 ③情境条件变化提出情境问 组织学生讨论， 分组讨论，以 在学生心中制造悬念， 复习 题2 ：如果华润超市在购买 并将学生作答情 小组为单位提 激发学生学习探究兴趣。 引入 商品时，开出了一张商业汇 况呈现于黑板， 出解答方法 （4 票又该如何处理？ 但不予任何评价 ） 比较问题1、问题2，在应收 引导学生提炼应 细心观察、比 通过比较，让学生自行 账款概念的基础上导出应收 收票据概念 较，探求应收 归纳应收票据的概念， 票据的概念，