建筑环境学课程的教学体会研究.pdfVIP

土木建筑教育改革理论与实践 (2嘲年第10卷) VhLl0 ·120· forReformofa旧＆A比晡t睇恤难Eauclwion JI皿2∞8 Theory＆Practice 建筑环境学课程的教学体会 简毅文 (北京工业大学建筑工程学院，北京100124) 摘 要依据作者多年的教学实践，本文提出在建筑环境学教学观念、教学方法上的一些思考和体会， 主要关于课程结构体系的定位、教学内容的取舍、理论教学与实验教学的相互关系等。 关键词 建筑环境学；教学；思考 按照教育部针对本科培养教学计划所制定的 学实践中，笔者和学科部的相关教师一直探索如何 “宽口径、高素质、强能力”的原则，1999年，在行业让教师教好和学生学好这门课，通过学校专家的指 老前辈的积极奔走和倡导下，开设近50年的“供热 导，通过和其他院校同行的交流，通过学生的学习心 通风与空调工程”经专业调整和合并后，改名为“建 得和建议，通过教学过程中自身的实践和感悟，得到 筑环境与设备工程”专业。建筑环境学是专业调整 如下的一些粗浅体会，希望对建筑环境学课程建设 后按照新的学科体系要求新增设的课程，它集中体 的良好发展能起到抛砖引玉的作用。 现了建筑环境与设备专业特色的核心基础，该课程 以建筑环境科学为基础，贯彻“以人为本”的建筑环 1 明确教学目标．确定课程地位 境观，阐述了建筑、环境、人三者之间的相互关系，为 创造适宜的建筑环境提供理论根据。建筑环境学课 建筑环境学课程涉及的内容广泛，从与采暖空 程的开设标志着传统的依赖于采暖空调设备的“机 调密切相关的建筑外环境、建筑热湿环境以及由此 械论”的学科体系逐渐向依赖于建筑自身的“自然 产生的人体对建筑热湿环境的反应，到建筑空气环 论”的学科体系过渡。 境，再到建筑光环境和建筑声环境，包含了建筑、传 尽管本课程被列为建筑环境与设备专业的基础 热、声、光、材料、生理、心理等多门学科的内容。 课程，但相比较“空气调节”、“供热工程”等老的专业 其次，与“空气调节”、“供热工程”等专业课程不 课程，作为一门新开设的课程，建筑环境学在教学体 同，虽然建筑环境学课程包含的信息十分丰富，但各 系、教学方法以及教学内容等方面还存在很多困惑和 个章节又相对独立、自成体系。而且，建筑环境学着 问题，还没有形成成熟的教学理论和教学方法。因 重于基本观念、基础理论的叙述和介绍，弱化抽象理 此，为有效达到建筑环境与设备工程专业所要求的培 论的逻辑分析和数学公式的推导。 养目标，还需要为该课程的建设付出更多的努力，同 此外，虽然建筑节能已日益引起人们的高度重 时，业内同行不断的交流和探讨也是十分必要的。 视，但各种节能评估、节能诊断的工作还处于刚刚起 北京工业大学对2000级学生首次开设建筑环步的阶段，各类设计、监理和施工单位还在沿用传统 境学课程，笔者从2003～2004学年第二学期开始，的工作习惯和工作方法。因此，对于已进入到大三 担任建筑环境学主讲教师已有4轮次。在多年的教 的学生，他们会觉得对就业最实用的还是“空气调 基金项目：2008年北京市市管市属高校人才强教计划的资助项目． 作者简介：简毅文(1967·)，女．北京工业大学副教授。从事建筑节能技术的研究． ·