新课标高中历史教科书必修内容生活化趋势研讨.pdfVIP

] 目录 摘要 英文摘要 第一章导论………………………………………………………………………1 1．1问题的提出 ………………………………………………………………1 1．2研究现状……………………………………………………………………5 1．3创新之处……………………………………………………………………6 第二章历史教科书回归生活原因分析…………………………………………8 2．1从历史教育的功能看历史教科书回归生活………………………………8 2．2从史学发展角度看历史教科书回归生活 ………………………………8 ● 2．3从心理学角度看历史教科书回归生活 …………………………………9 2．4从教育学角度看历史教科书回归生活…………………………………11 第三章 旧版本历史教科书生活化缺失原因分析………………………………12 3．1受政治思想的影响………………………………………………………12 3．2受应试教育观念的影响 …………………………………………………12 3．3受教学大纲的制约………………………………………………………13 3．4对历史教育目标认识的偏颇……………………………………………13 第四章对比新旧版本历史教科书，体会生活化趋势……………………………15 4．1课程标准与教学大纲的比较………………………………………………15 4．2教科书体例结构的变化……………………………………………………19 4．3教科书表述方法的变化……………………………………………………23 4．4教科书编制内容的变化……………………………………………………25 4．4．1对内容变化的统计…………………………………………………25 4．4．2对内容变化统计的分析……………………………………………28 第五章历史教科书生活化趋势下的教与学……………………………………30 5．1学生的学史活动……………………………………………………………30 5．1．1问卷调查……………………………………………………………30 5．1．2学情分析……………………………………………………………31 5．2生活化趋势下的历史课堂………………………………………………33 5．3教学案例……………………………………………………………………38 第六章思考与建议………………………………………………………………43 参考文献……………………………………………………………………………49 后记…………………………………………………………………………………54 摘 要 随着我国基础教育课程改革的深入，教科书生活化趋势日益成为课改的一个 基本理念。本文通过考察新课标高中历史教科书(必修)四个版本(人教版、岳 麓版、人民版、大象版)，对高中历史教科书的生活化趋势做了全面分析。 本文第一部分阐述了教科书生活化问题的概念和研究的意义、研究的现状， 力图为教科书编写提供一定参考。第二部分从历史教育的功能、史学发展、心理 学、教育学四个角度分析了历史教科书回归生活的原因，阐明教科书回归生活深 厚的理论基础，说明了教科书生活化的合理性。第三部分分析了旧版本历史教科 书由于受政治思想、应试教育、教科书编制制度、对历史教育目标认识的偏颇的 影响而导致生活化缺失，存在着明显缺陷与不足。第四部分将新旧历史教科书进 行了全面比较，从课程标准与教学大纲的比较、新旧教科书体例结构的变化、教 科书编制内容的变化、教科书表述方法的变化四个方面对比新旧版本，历史教科 书，从而更深切的体会新教科书的生活化趋势。第五部分是历史教科书生活化趋 势下的教与学，首先以学生问卷调查为基础进行了学情分析，对现行新课标教科