高二语文失街亭课件(含ppt,音频文件)浙教版.pptVIP

孔明“三哭” 挥泪曰：“吾与汝义同兄弟，汝之子即吾之子，不必多嘱。” 流涕而答曰：“若复废法，何以讨贼耶？合当斩之。” 武士献马谡首级于阶下。孔明大哭不已。 孔明形象 深谋远虑 赏罚分明 严于自责 有情有义 用人失误 马谡其人 谡曰：“某自幼熟读兵书，颇知兵法。岂一街亭不能守耶？” “……吾素读兵书，丞相诸事尚问于我，汝奈何相阻耶！” 懿笑曰：“徒有虚名，乃庸才耳！孔明用如此人物，如何不误事！” 孔明变色曰：“汝自幼饱读兵书，熟谙战法。吾累次丁宁告戒：…… 吾想先帝在白帝城临危之时，曾嘱吾曰：“马谡言过其实，不可大用。今果应此言。……” 失街亭，谁之过？ 《失街亭》可资借鉴之处 凡事要从实际出发，不可死搬教条。 处理事务要善于纳言，不可狂妄自大。 在矛盾面前要知己知彼，深思熟虑。 出了问题要分析原因，勇于自责。 赏罚要严明，执法要严肃。 认识事物、选用人才都应尽可能的全 面而准确。 如何理解诸葛亮的三“哭” 挥泪 —— 显示其对人才的爱惜； 流涕 —— 是因为内心矛盾，既爱惜马谡，又不得不处置马谡； 大哭不已 —— 是为有负先帝重托，未听先帝遗嘱。 2.间接衬托手法： ①以司马懿的态度反衬： 懿叹曰：“诸葛亮真乃神人，吾不如也。” ②以王平的正确建议来衬托： “吾累随丞相经阵，每到之处，丞相尽意指教。今观此山，乃绝地也。若魏兵断我汲水之道，军士不战自乱 ” ③用马谡的轻敌来衬托 丞相何故多心，量如此之地，敌军如何敢来？ 诸葛亮也是人，也会犯错。但这样恰使人物性格更丰富，更有魅力。 马谡到底是怎样一个人？ 马谡 缺点： 恃才而骄，不听别人的劝阻，目中无人，死守教条，本本主义，违令拒谏，轻敌，忽视街亭的重要作用 优点： 犯了错误，不脱逃、不推诿， 勇于承担责任 一笑 “某自幼熟读兵书，颇知兵法。岂一街亭不能守耶？” “丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！” 二笑 若魏兵到来，吾教他片甲不回！” 三笑 “汝莫乱道！……吾素读兵书，丞相诸事尚问于我，汝奈何相阻耶？” “彼若有命，不来围山！” 此些语言充分展现出一个自视甚高、轻敌麻痹、夸夸其谈、目中无人的谋士形象。(直接描写) 作者写马谡主要采用了哪些手法？ 间接描写 1. 通过写王平的谨慎谦恭 马谡的自骄蛮横 2. 通过写诸葛亮的自责沉着 马谡的无 知幼稚 3. 通过写司马氏父子的机谨善谋 马谡的 无能 反衬 侧面衬托 反衬 小结： 直接描写和间接描写是以描写的角度为标准来分类的。 直接描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，这种描写也叫正面描写。 间接描写就是从其他人物的描写里烘托出所写人物，或通过别人的评价来描写人物，这种描写也叫侧面描写。这种方法，按习惯又称为烘托法，即烘云托月之法。 小芹今年十八岁了，……青年小伙子们，有事没事，总想跟小芹说句话。小芹去洗衣服，马上青年们也都去洗；小芹去采野菜，马上青年们也都去采。吃饭的时候，邻居们端上碗爱到三仙姑那里坐一会儿，前庄的人来回一里路也不觉得远…… 例如，赵树理在《小二黑结婚》中写到： 这一段文字没有一处直接写小芹的漂亮，然而通过渲染人们处处、时时想和小芹接近这一点，就间接地把小芹的漂亮表现了出来。 多方映衬 对比鲜明 这里既有诸葛亮和马谡的深细与轻狂的对比，也有王平和马谡的谨慎与骄矜的对比。同时，作者又以司马懿的惊叹自愧弗如，映衬出诸葛亮超众的预谋；以魏延等人的驰援，使蜀方不致败得过惨，映衬出诸葛亮运思的缜密。人物描写，处处注意映衬，时时着力对比，就使人物性格格外惹眼，分外鲜明。 人物塑造 以言传神 以行绘人 作者没有用静止的叙述来交代人物的性格，而是运用语言、行动来表现人物性格，这就是中国传统的“略貌取神”的笔法。如：军中议战，诸葛亮叮咛再四；马、王引兵而去，又作运筹，足见其神机妙算，谨慎周密。马谡狂言不休，贸然处事，其骄傲自大，刚愎自用一望而知。王平据理力争，苦苦规劝，战争爆发后又多方解围，冲锋陷阵，可见其谨慎小心、骁勇顽强。司马懿亲自巡哨，尽掌蜀方部署，相机设计破之，稳持胜券，不能不谓老谋善算，精明练达。 塑造人物形象的艺术手法 1、用对比和衬托表现人物性格 2、通过生动的情节和人物的语言情态表现人物性格 讨论 * * 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 　　　　 ——调寄《临江仙》 话说天下大势，分久必合，合久必分。