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数学辅导--------《导数》（6） 1．分类讨论思想 例1已知函数（不同时为零的常数），导函数为. (1)求证：函数在内至少有一个零点； (2)若函数为奇函数，且在处的切线垂直于直线，关于的方程在上有且只有一个实数根，求实数的取值范围. 2．函数与方程思想的运用，进行合理转化 例2 已知函数f(x)＝x3－x， (1)求曲线y＝f(x)在点M(t，f(t))处的切线方程； (2)设a＞0 .如果过点(a，b)可作曲线y＝f(x)的三条切线，证明：－a＜b＜f(a). 3．构造函数，以数助形 例3 若存在实常数和，使得函数和对其定义域上的任意实数分别满足：和，则称直线为和的“隔离直线”．已知，为自然对数的底数)．函数和是否存在隔离直线？若存在，求出此隔离直线方程；若不存在，请说明理由． 二．辅助训练 1．设函数f（x）＝x4＋bx2＋cx＋d，当x＝t1时，f（x）有极小值． （1）若b＝－6时，函数f（x）有极大值，求实数c的取值范围； （2）在（1）的条件下，若存在实数c，使函数f（x）在闭区间［m－2，m＋2］上单调递增，求实数m的取值范围； 2．已知函数为奇函数，且在处取得极大值2. （1）求函数的解析式； （2）记，求函数的单调区间； （3）在（2）的条件下，当时，若函数的图像的直线的下方，求的取值范围。