明爱圣若瑟中学.docVIP

明愛聖若瑟中學 2008 / 2009 中四級 中文科暑期功課 姓名﹕_______________( ) 班別﹕________ 繳交日期﹕2-9-2009 語文百寶箱15篇。每篇寫感受 / 評論 / 不少於100字，剪存於A4紙或社會簿內遞交。 閱讀理解 ( 所有篇章請查閱課本中四下冊 單元七 詩歌欣賞 ) 〈子衿〉 《詩經》 課文頁數 7.5 試看下面的詩句，然後在第二欄和第三欄中選出正確的答案。（6分） 詩句 所反映的《詩經》 體制特點 所產生的表達效果 「青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？」 「青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？」 1 A章句重複 B多用語氣助詞 2 A 加強表達女子熱切盼望的心情。 B 增加了詩句的靈活性。 「挑兮達兮，在城闕兮」。 3 A 雜言句 B運用語氣助詞 4 A 有助表達詩中女子的感情。 B 增加詩句的靈活性。 「青青子衿，悠悠我心……子寧不嗣音」；「青青子佩， 悠悠我思……子寧不來」；「挑兮達兮，在城闕兮……如三月兮」。 5 A 押韻 B 四言句 6 A增加詩歌形式的整齊。 B增加詩歌的音樂美。 讀了《子衿》後，運用已有的知識，回答《狡童》一詩所附的問題。 《狡童》 《詩經》 彼狡童(兮，不與我言兮。維(子之故，使我不能餐兮。 彼狡童兮，不與我食兮。 維子之故，使我不能息兮。 (狡童︰狡猾的小子。(維︰因，為了。 (1) 這首詩的章句結構有甚麼特色？（2分） ________________________________________________________________________ (2) 這首詩用了哪個語氣助詞？（1分）____________________ (3) 這首詩每句的字數有甚麼特色？（2分）________________________________________________________________________ (4) 作者用甚麼方法抒發詩中女子的感情？（1分）______________________ 3 （1）《鄭風?子衿》章句重複，用字不多，但已把詩中人物的內心感情，表現得活靈活現，試把代表下列詩句的英文字母，按其內容填到表格中。（3分） A 青青子衿，悠悠我心。 B 青青子佩，悠悠我思。 C 挑兮達兮，在城闕兮。 D 縱我不往，子寧不來。 E 一日不見，如三月兮。 F 縱我不往，子寧不嗣音。 內容 詩句 （1）對情人深切的思念 （2）對情人的抱怨 （3）焦切等待 （2）你認為詩人運用直接抒情手法來表達詩中女子思念之情是否恰當？試略抒己見。 （3分） 4 從《子衿》和《狡童》二詩，可見《詩經》時代，女子能率直地向自己所愛的人表白；宋代以後，中國社會卻要求女子含蓄自持，不能輕易向男子表露情意。兩種態度，你寧取哪一種呢？試抒己見。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二.《飲馬長城窟行》 陳琳 課文頁數 7.9 1 陳琳處於州牧割據、群雄混戰的時代。試根據題解的資料，回答下列問題。（設題目標：從時代背景推想詩人的意旨，和認識詩歌借事說理的手法。） （1）《飲馬長城窟行》選用了甚麼歷史事件作為寫作題材？﹙2分﹚ （2） （3）你認為作者借史事想要說明甚麼道理？這是運用哪種表達手法？﹙2分，1分﹚