计算机多媒体技术在电子技术基础课程的教学初讨.docVIP

计算机多媒体技术在《电子技术基础》课程的教学初讨 摘要：《电子技术基础》课程的基础性地位及教学手段、教学方式面临的挑战，运用多媒体技术进行课程教学的目的，计算机多媒体技术在《电子技术基础》课程教学的尝试，《电子技术基础》课程计算机多媒体教学体系、教学规律、互动教学方式及实现技术，《电子技术基础》多媒体教学存在的问题及展望。 关键词：多媒体技术　　《电子技术基础》课程　　教学初探　　 随着计算机、多媒体网络和通讯技术的发展，现代教育技术达到了一个新的阶段。计算机作为信息技术的核心，推动了第四次教育革命的发展。计算机多媒体技术就是要通过学生与作为媒体和工具的计算机之间的交互，以更有效地实现教学目的，这也是现代教育技术的一个重要组成部分，是计算机技术在教育领域的一个重要应用，这不仅发展了教育的规模和质量，而且大大改变了教学观念、教学模式和教学方法。因此，在《电子技术基础》课程的教学中广泛运用计算机多媒体技术是信息社会发展的需要，是培养新世纪合格人才的需要。 一、《电子技术基础》课程教学存在的问题 （一）、《电子技术基础》课程的基础性地位 《电子技术基础》是理工科计算机专业的一门重要的专业基础课程，这不仅是因为该门课程的理论知识在计算机专业中重要的基础性地位，尤其是该门课程是一门与计算机组成原理、数据结构、微机接口与技术、计算机安装与维护紧密相关的课程，它是理工科计算机专业学生真正“进入”计算机领域的第一门课程，是联系公共基础课程与专业课程的一个重要桥梁。所以，该课程的内容也一直是理工科电子工程、计算机及应用教育、计算机信息工程、计算机科学与技术等专业的必修课程。 （二）、《电子技术基础》课程教学手段、教学方式面临的挑战 《电子技术基础》课程包括了“电工技术”中有关交直流电路的电路分析和“数字电路”的基本内容，它不仅具有自身的理论体系，而且是一门实践性很强的课程，它涉及交直流电路的基本概念、分析方法、半导体的基本知识、组合逻辑电路和时序逻辑电路等数字电路的基本内容，重点介绍基本概念、基本知识、器件外特性及其使用方法；介绍小规模集成电路组件组成的电路来分析阐述电路的工作原理，以中规模组件框图介绍外特性及其使用方法；特别注重物理概念的理解、实际的应用和工程估算的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。随着近二十年来以集成技术为代表的半导体技术的飞速发展，新的器件、组件不断涌现，与这些新的器件、组件伴随而来的新的概念与新的分析方法也不断出现。所以，《电子技术基础》课程的教学内容在近二十年来增加和变化了许多。 半导体技术的迅猛发展同时带来了相关技术与理论的快速发展，加上广大学生自身的差异性，如何综合运用计算机多媒体技术提高《电子技术基础》课程的教学质量是摆在众多课程面前的现实问题，是每个从事《电子技术基础》课程教学的教师必然面临的挑战。加上以各种功能单元的模拟集成电路实现以及相应的分析方法、中规模集成时序电路组合电路的分析方法及其应用、模拟集成乘法器及其应用等知识点的增加，使得《电子技术基础》课程的容量被扩充了。与此同时，面对信息爆炸的现实状态和新世纪人才培养的要求，包括《电子技术基础》课程在内的各门“经典”基础与专业基础课程的教学时数都被大大的压缩了。在现代远程教育技术的支持下，如何高质量地完成《电子技术基础》课程的教学，为学生奠定一个丰厚、扎实、牢固的计算机电子技术的基础，是摆在每一个从事《电子技术基础》课程教学的教师面前的一个严峻现实问题。 二、运用多媒体技术教学《电子技术基础》课程的启示 伴随着计算机技术尤其是以计算机为核心部件的多媒体技术的迅速发展，如何借助于计算机多媒体技术，我在具体教学《电子技术基础》过程中，进行了有益的尝试。 （一）、运用计算机多媒体技术进行课堂教学的目的就是发挥学生的自主性学习，提高教学质量。 如何合理运用多媒体进行有效地教学，这是在教学中引入多媒体技术的关键问题。我认为，多媒体教学既要注重界面的友好；操作的方便；媒体使用丰富；图形、图象、声音的综合运用；知识点的完备，更重要的是抓得住知识点之间的内在的逻辑联系；体现教师的教学方法与教学经验；要多从有利于学生学习的角度考虑，要真正在教学中能起到计算机辅助教学，否则就象那些被人称为“动画了的电子图书”的多媒体辅助教学软件如同昙花一现，往往成为一堆垃圾。 （二）、计算机多媒体技术在《电子技术基础》课程教学中的尝试 计算机多媒体技术能集音像、图形、文本等诸多媒体的优点于一身，并能灵活、动态、有机地将各种媒体综合联接起来，给学生一个虚拟现实，有一个感性认识，既能激发学生的自主学习，又能极大地提高教学质量。 1、《电子技术基础》课程多媒体教学要形象地展示器件的内部结构与载流子的运动