读影响教师一生的100个好习惯有感.docVIP

读《影响教师一生的100个好习惯》感 全书引用100句名人名言，推出100种行为观察，加上100位名师的案例分析，以教师积极的人生意义及行为准则为思考对象，以教师的人性为基点，从教师的人生价值、教师的自我修养、教师的社会理想等方面详细介绍了100种好习惯，其内容的丰富已毋庸置疑。它旨在提高教师良好习惯、造就和培养具有良好精神风貌的现代新型教师。这本书从培养教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五大方面全面论述了影响教师成长的100个好习惯，正是这诸多好习惯铸造了许多优秀教师；这本书确实堪称“经典”，表现有三：本书内容之丰富、编排之独特、对教师影响之深远，堪称同类书之经典，此话绝不为过。 作为一名小学教师，我们一直在强调要培养孩子良好的习惯，看了《影响教师一生的100个好习惯》，方知，需要改变的首先是自己，自己在教育中也要形成良好的教育习惯。习惯是在生活中养成的，的确，在某一天，某一刹那，人是需要被提醒的。看着书中一个个好习惯，自己感到汗颜。习惯影响着教师的一生，好习惯必能有效促成自身的专业成长，并成为优秀教师成功的基石。陶行知先生说：“思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”的确，教师没有养成良好习惯的思想和意识，不可能在日常生活中注意一些影响自己形象的细节。很多名师之所以能够称其为名师，关键就在于他们有这样的思想高度，知道良好习惯对自己的作用，知道注意这些细节所能带来的后果和影响。 读了《影响教师一生的100个好习惯》，方知，我们要做一名阳光教师。因为教师要散布阳光到孩子的心里，先得自己心里有阳光。要做一名阳光教师，就要有自己的教育思想，充满朝气，拥有自己的教育方式。托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”我们要造就各方面全面发展的学生，要面向全体的学生。教师应把爱毫无保留地播撒给每一个学生，不歧视、侮辱、体罚任何一个学生，让全体学生获得全面的发展。首先是尊重学生，就是要做学生的朋友，贴心人，在人格上与学生平等相待，以诚相见。同时我还相信每一个学生的能力，并相信学生有力求上进，成为社会有用人才的良好愿望。 读了《影响教师一生的100个好习惯》，方知，我们要做一名有耐心的教师。因为耐心是教师的基本素质，面对学生，教师最需要的就是耐心，因此，教师必须要有足够的耐心。有耐心的老师才能获得学生的爱戴。学生的接受速度和接受能力是不同的，对于哪些态度端正，反映较慢，学习吃力的学生，他们最需要的就是耐心。在辅导这类学生时，我们必须做到心平气和，不可着急。当自己面对后进生的顽固不化就要火从口出，恨从手泄时，要提醒自己在给他讲一遍，做到真正的诲人不倦。爱迪生的老师不正是因为没有耐心才失去对这位天才科学家的发现和培养吗？正是因为爱迪生的妈妈拥有耐心，才终于成就了一位蜚声世界的大发明家。只要我们的教育工作者都能对孩子多一份耐心，多一点倾听的话，沙漠将成绿洲，枯枝将会发芽就不再是神话。 读了《影响教师一生的100个好习惯》，方知，我们要做一名宽容的教师。因为宽容是一种美，犹如暴风骤雨后天边的彩虹；宽容是一种力量，支撑人们熬过数九寒冬，盼来阳春三月；宽容也是一种魅力，一颗宽容的心衬托出一种迷人的人格。人世间时时处处需要宽容，学会了宽容，你的视野才会变得更为广阔，更加美丽，你的生活才会充满阳光。“海纳百川，有容乃大”，这是宽容；“退一步海阔天空”，还是宽容。懂得宽容的教师，不仅懂得教育，更会享受教育。宽容学生是以人为本、全面发展的客观要求。放低我们的姿态，走到学生中间，平视他们的眼睛，学生会逐渐消除与老师相处的恐惧感，乐于亲近老师。 读了《影响教师一生的100个好习惯》，方知，老师只有亲近学生，热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。积极参加学校的教学改革。以人为本，尊重学生，让学生成为班级管理的主人。在班级管理工作中，尊重学生的人格，以平等的姿态面对学生，让学生有发表意见和看法的机会。营造和谐班集体，使班级洋溢着融洽、活泼、欢乐的气氛，让学生有一种愉悦、友爱、信任、自豪的情绪体验。对学生表现给予客观的表扬和批评，以建立尊师爱生、团结友爱、协调融洽、紧张活泼的班内人际交流环境。 读了《影响教师一生的100个好习惯》，我才深深地领悟到教育的真谛，教育是心灵对心灵的交流，灵魂对灵魂的塑造，境界对境界的提升。真正的教育存在于人与人心理距离最短的时刻，存在于无言的感动中。如果我们老师能够蹲下身子，放下架子，走进学生中间，用民主的意识、民主的态度，去培养民主的性格，那么我们的教育就能塑造出个性厚重、人格强健的有用之才。我呼喊：从现在起，我们就要“清理好自己的办公桌”“学会规划自己”“管理好自己的时间” “面带微笑”“提前三分钟进教室”“上课绝不拖堂”“精神饱满的投入每一天”