正弦函数、余弦函数的图象和性质(第一课时)说课课件-人教版[原创] [人教版]精选.ppt

4.8正弦函数、余弦函数的图象和性质（第一课时） 一、教材分析 1、本节教材的地位和作用 2、教学的重点和难点 1、本节教材的地位和作用 本节是学生在已掌握了一些基本函数的图象及其画法的基础上，进一步研究三角函数图象的画法。通过本节课的学习，学生可以对正弦函数和余弦函数有进一步的认识，为今后运用数形结合思想研究正、余弦函数的性质及学习正弦型函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象打下坚实的知识基础。因此，本节课的内容是至关重要的，它对知识的掌握起到了承上启下的作用。 一、教材分析 1、本节教材的地位和作用 2、教学的重点和难点 2、教学重点和难点 教学重点：会用“五点作图法”画正弦函数、余弦函数的简图；会用这一方法画出与正弦函数、余弦函数有关的某些简单函数在长度为一个周期的闭区间上的简图。 教学难点：利用正弦线画正弦函数图象（即正弦函数图象的几何作法）。 二、目标分析 1、知识目标： 　（1）会用单位圆中的正弦线画出正弦函数图象； 　（2）会用诱导公式并通过图象平移画出余弦函数的图象； 　（3）会用“五点作图法”画正弦函数、余弦函数的简图。 2、能力目标： 　（1）培养学生观察能力、分析能力和归纳能力； 　（2）培养学生数形结合和化归转化的数学思想方法； 　（3）培养学生数学表达和交流的能力。 3、德育目标： 　（1）培养学生勇于探索、勤于思考的精神； 　（2）培养学生合作精神。 三、教法分析 1、启导法教学： 　　　启导法属于启发式教学，其关键是通过教学中的引导、启发，充分调动学生学习的主动性。 　　　教师先通过复习及对正弦函数图象的画法作相应的提示，学生根据提示独立思考，与教师共同完成正弦函数y=sinx,x∈[0,2π]的图象绘制，然后由教师通过课件演示绘图的全过程，使问题变得直观，易于突破难点。 2、演示法教学： 　　　借助多媒体教学手段，引导学生理解利用单位圆中的正弦线画出正弦函数的图象，并通过图象平移画出余弦函数的图象。利用动画形式，给学生一种直观形象，不仅激发了学生的创造性思维能力，更起到了事半功倍的效果，也体现了数学图形的曲线美。 三、教法分析 3、讨论法教学： 　　　让学生分组讨论、交流，总结出如何利用正弦函数y=sinx,x∈[0,2π]的图象，得到正弦函数及余弦函数的图象。通过讨论，归纳出“五点作图法”的作图步骤。体现了“多动手、勤动脑、敢猜想、善发现”的学习方法，使学生真正成为教学的主体。 4、讲练结合法教学： 　　　通过知识点及例题的讲解，使学生理解了所学知识，再通过练习加以巩固，使学生沟通知识，有效地提高解题能力；充分体现教师为主导，学生为主体的原则，使学生“听”有所“思”，“思”有所“得”，“练”有所“获”，使传授知识与培养能力融为一体。 四、学法分析 明确告诉学生本节课的重点和难点，引导学生认真观察教学课件的演示，指导学生进行分组讨论交流，要求学生动手画、动脑想、善观察、会发现，促进学生知识体系的建构和数学思想方法的形成。注意面向全体学生，使学生真正成为学习的主体。 五、教学程序设计 1、由于本节课的重点难点都是围绕着正弦函数图象的画法展开的，因此学生对正弦函数图象的认识和理解程度在本节课中起着非常重要的作用。为了突破难点，本节课教学过程中配以多媒体动画演示，让学生有一种直观的认识。图文并茂，简洁明快，充分调动学生的各个感官，使学生学的生动，学的有趣，增大课堂容量，提高课堂效率。 2、本节课的整体思路是：问题——探索——再探索——运用——反思。在教学过程中，要以学生的发展为本，努力为学生创造自主学习的空间，营造合作学习的氛围，激励学生不断探索，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。在学生探索过程中，既要关注对学生数学学习水平的评价，更要关注对他们在探索过程中所表现出来的情感和态度的评价，帮助学生认识自我，建立信心。 * * * * * * 明溪一中 黄雄伟 　1．复习巩固 　2．提出问题，导入课题 　3、分析与解决问题（新课） 　4、知识应用 　5、练习反馈 　7、布置作业 　6、归纳小结 1. sinα、cosα、tanα的几何意义. o 1 1 P M A T 正弦线MP 余弦线OM 正切线AT 想一想? 三角问题 几何问题 1、复习巩固 把三角问题转化为几何问题 ，初步建立数与形的结合。 (1) 列表 (2) 描点 (3) 连线 2.用描点法作出函数图象的主要步骤是怎样的？ - - - - - - 1、复习巩固 从学生已有的认知出发，引导学生通过画图，获得正弦函数图象的感性认识，也便于与几何法作比较，还可为后面的“五点法”作图设下铺垫。 教师要指导学生横坐标的取法。 2、提出问题，导入课题 （1）如何在坐