鲁教版海洋地理教学要求与建议.docVIP

鲁教版《海洋地理》教学要求与建议 第一单元 探索海洋奥秘 第一节 海底地形及其成因 国标课程要求 观察海底地形图，运用海底扩张与板块构造学说的主要观点，解释海底地形的形成和分布规律。 省标学习要求 1．观察海底地形图，了解海底的主要地貌类型及其形态特征。 2．运用海底地形图，归纳海底地形的分布规律。 3．运用海底扩张与板块构造学说的主要观点，解释海底地形的形成和分布规律。 教学要求与建议 目标导航 1．阅读“地球表面海陆面积随纬度的分布”示意图和“世界海陆面积与比例”示意图，说明海洋面积及其占地表面积的百分比，了解海陆面积纬度分布的特点。 2．阅读“世界大洋”地图和人教本“海、海峡、海湾”示意图，区分海与洋两个概念，掌握四大洋的范围、基本特征，了解海的三种类型，掌握世界主要海、海峡和海湾的分布。 3．阅读“世界海底地形类型”示意图和“世界海底地形”分布图，识别大陆架、大陆坡、海沟、海盆和海岭，并说明海底基本地形的分布特点及其形态特点，掌握海底地形间的位置关系。 4．阅读人教本“海底扩张与海底地形”示意图和“太平洋底不同地质年龄大洋地壳的分布”示意图，了解大陆漂移与海底扩张之间的关系，理解海底扩张学说中有关动力机制的观点。 5．阅读人教本“海底扩张与海底地形”示意图和“全球板块划分”示意图，解释海底地形的成因，并理解其分布规律。 重点扫描 1．四大洋与主要海域的分布 2．海底地形成因及其分布规律 课时安排 第一课时：“世界大洋”框题 第二课时：“复杂的海底地形”框题 第三课时：“海底地形的成因”框题 教学建议 1．水半球与陆半球内容选学。 2．太平洋西部两大岛链内容选学。 3．正文与知识窗中的“南大洋”内容选学。 4．删除“大陆隆”内容，将海沟内容调至大洋盆地之前。 5．用人教本“海底地形分布”示意图，引导学生归纳海底地形的一般分布规律。 6．将第10页活动题调至海底扩张学说标题下应用。 7．第7页活动题之后，可增加一项活动：阅读人教本“大陆边缘向洋盆过渡”示意图，对照“世界海底地形的分布”示意图，了解除海底地形一般分布规律之外的其他典型海域的海底地形的种类及其组合差异，完善对海底地形分布的认识。 8．利用人教本“海底扩张与海底地形”示意图，鼓励学生想像与猜测，自主解释海底扩张的动力过程；利用“太平洋底不同地质年龄大洋地壳的分布”示意图，引导学生观察洋壳年龄分布特点，尝试运用海底扩张学说解释现象；运用海底“有生有灭”的实例（如海沟、海岭）来解释海底地形的形成和演变规律。 第二节 海水性质与海水运动 国标课程要求 1．运用图表等资料，归纳海水温度、盐度的分布规律。 2．说明波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用。 3．运用图表，分析海-气相互作用及其对全球水、热平衡的影响。 4．简述厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响。 省标学习要求 1-1 了解表层海水温度的影响因素。 1-2 运用地理图表，归纳表层海水温度的水平分布规律及不同海区海水温度在垂直方向上的分布规律。 1-3 了解海水盐度的定义。 1-4 了解表层海水盐度的影响因素。 1-5 运用地理图表，归纳表层海水盐度的水平分布规律。 2-1 说明波浪的主要成因及其对地理环境和人类活动的影响。 2-2 说明潮汐的主要成因及其对地理环境和人类活动的影响。 2-3 说明风海流、密度流、补偿流的主要成因及其对地理环境的影响。 3-1 运用图表，分析海-气间的水分和热量交换过程，理解海-气的相互作用。 3-2 以洋流为例，理解海-气相互作用对全球水、热平衡的影响。 4-1 简述厄尔尼诺和拉尼娜现象。 4-2 运用图表，综合分析厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球气候的影响，树立地理环境整体性的观点。 教学要求与建议 目标导航 1．阅读“世界海洋表层水温与盐度的分布”地图，绘制180°经线海水温度随纬度的变化曲线，理解并掌握世界表层海水温度的纬度分布规律。 2．阅读“世界海洋表层水温与盐度的分布”地图，分析同纬度、同季节不同海区表层海水温度差异产生的原因；阅读人教本“2月和8月太平洋表层海水温度等值线分布”示意图，了解表层海水温度的分布特点并理解其主要的影响因素。 3．阅读“太平洋西经170°附近不同纬度海区水温随深度变化的曲线”示意图，掌握海水温度在垂直方向上的变化规律。 4．阅读“世界海洋表层水温与盐度的分布”地图，绘制180°经线海水盐度随纬度的变化曲线，分析、理解并掌握世界表层海水盐度的纬度分布规律。 5．阅读人教本“红海与波罗的海”地图与统计资料，分析两个海区盐度特点的主要成因；结合其他典型海域的盐度分布特点，理解海水表层盐度的影响因素。 6．阅读人教本“波浪要素”示意图，了解波浪的描述方式；阅读“海浪的产生和传播”示意图，了解海浪的成因及其类型；结合图表与实例，讨论