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龍山國中97學年度第1學期 九 年級 理化 領域課程計畫 總目標： 1.動時的幾個基本要素，包括位置、位移、速度與加速度；同時也了解路徑長和位移、速度與速率的意義。 2.物體發生運動及運動發生變化的原因。介紹牛頓的三大運動定律，並以此三大定律解釋生活中種種的運動現象。 3.力和功與能的因果關係，並藉由功與能的觀念進一步認識簡單機械的原理。對物體施力並使其產生效應或改變，稱為作功，物體被作功之後則會獲得或失去能量，而能量以動能或其他的形式來展現。 4.學習電的現象與使用電應注意的事項，包括靜電、電流、電路。使學生能深入了解有關電現象的基本概念，所以從靜電感應產生電荷轉移的現象來進行討論。 週 次 主題 名稱 單 元 名 稱 教學目標 教學內涵 分段能力指標 十大基本能力 重大議題融入教學 教 學 節 數 評量方式 備註 (相關領域及校內重大活動配合) 1 一、運動----空間中位置的變化 1-1位置、路徑長與位移 1.了解位置的意義。2.了解路徑長的意義。3.了解位移的意義。4.知道路徑長與位移的不同。 1.說明中山高速公路的里程數是以基隆為基準點。 2.說明當物體的位置隨時間改變時，物體處於運動狀態。 3.定義「位移」。 4.說明路徑長即為物體實際運動路線的總長度。 5.說明位移和路徑長。 1-4-1-1 1-4-1-3 1-4-5-4 4-4-1-1  八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題 2 1.口頭詢問。2.紙筆測驗。 2 一、運動----空間中位置的變化 1-2速率與速度 1.了解平均速率是單位時間所行進的路徑長，與所經過時間的比值。2.了解平均速度是物體位置的變化量，與所經過時間的比值。3.知道速率或速度的單位。4.會作位置-時間與速度-時間關係圖。5.了解速度-時間關係圖中，關係線下面積即為物體在該時間內的位移。 1.列舉物體運動快慢的例子。 2.舉例說明運動快慢的表示方法。 3.提問如何分辨物體運動的快慢？ 4.講述平均速度的定義單位並計算。 5.說明平均速率不能反映出物體在某一個時刻（瞬間）的運動快慢。 6.定義瞬時速率與速度。 7.說明路徑長沒有方向性，而位移則包含大小和方向。 8.說明速度的方向性，可以用正負號來表示，並導入等速度運動。 9.說明當一個物體作等速度運動時，其運動軌跡必為直線，且快慢不變。 10.介紹速度—時間關係圖的概念。 1-4-1-1 1-4-3-2 1-4-4-3 1-4-5-2 1-4-5-4 3-4-0-2 5-4-1-2 7-4-0-1 7-4-0-4 八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題 3 1.口頭詢問。2.紙筆測驗。 3 一、運動----空間中位置的變化 1-3速度的變化與加速度 1.了解等速度運動的意義。2.了解加速度運動的意義及單位。3.了解加速度方向與速度方向相同時，物體為加速度運動。4.了解加速度方向與速度方向相反時，物體為減速度運動。 1.定義加速度與平均加速度運動，解說加速度單位由來。 2.講述速度與加速度同方向時，物體的運動越來越快；速度與加速度反方向時，物體的運動越來越慢。 3.說明等加速度運動，認識等加速運動圖的特性。 1-4-1-1 1-4-3-2 1-4-4-3 1-4-5-2 3-4-0-1 3-4-0-2 5-4-1-36-4-4-17-4-0-1 7-4-0-4 八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題 4 1.口頭詢問。2.紙筆測驗。 4 一、運動----空間中位置的變化 1-4等加速度運動----斜面與落體運動 1.了解等加速度的意義。2.了解斜面運動。3.了解自由落體運動4.了解重力加速度的意義及大小。 1.從日常生活經驗「溜滑梯時，愈接近地面感覺速度有什麼變化？」或「到遊樂場完滑水運動，愈接近水面感覺速度有什麼變化？」作為加速度運動的體驗。2.當斜面愈陡時，直至為垂直運動，而初速度為零物體自空中靜止開始釋放，稱為「自由落體運動」。自由落體運動中，每秒鐘速度大小的變化都是一樣的。 4.進行活動與觀察1-1：重力施予物體所產生的加速度。 1-4-1-1 1-4-3-2 1-4-4-3 1-4-5-2 3-4-0-1 3-4-0-2 5-4-1-36-4-4-17-4-0-1 八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題 3 1.口頭詢問。2.紙筆測驗。 5 二、力與運動 2-1運動狀態與慣性定律 1.了解物體受外力作用會引起運動狀態的改變。2.了解牛頓第一運動定律。3.能舉生活實例說明牛頓第一運動定律。 1.進行探索活動。 2.說明靜止的