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新形势下对包装设计教育的再思考 文 / 魏 振 华 摘要：本文首先对包装设计教育现状进行分析，从包装设计教学的理论研究和设计实践出发，重点阐述了 强化实践，突出专业性，提高学生综合素质，对当前普遍存在的理论与实践脱节、教学与市场错位现象所 具有的现实意义。对如何深化包装设计教育进行深入浅出的探讨。结合包装设计教学实践，提出了新的人 才培养目标和教学方法以及教学改革思路。旨在呼吁教育主管部门和相关的设计院校，借鉴发达国家成功 的教学理念，顺应世界教育发展的大趋势，全面推进包装设计教育的改革与发展。 关键词：新形势；包装设计教育；新视角，强化实践；教育思想观念。 Rethinking Education Text/WeiZhenHua and focuses institutions rela quality of education ideas and concepts. Key words: the new situation; packaging design education; new perspective and strengthen practice; education ideas and concepts. 一、对包装设计教育现状的分析 我国的包装工业和包装设计教育与发达国家相比起步较晚，20 世纪70 年代末80 年代初， 由于中央领导及政府部门开始重视该行业的发展，之后，“中国包装技术协会”的成立，“世 界包装组织”和“亚洲包装联合会”的相继加盟，使中国的包装工业和包装教育进入新的发 展阶段[1]。从发达国家知名包装教育院校发展的历程和我国包装设计教育的现状来看， 作者简介：魏振华（1966- ），女，河南人，副教授，中国包装联合会设计委员会全国委员，主要从事艺术 设计教学工作及装潢设计实践活。 联系方式: 单 位: 江 西 科 技 师 范 学 院 艺 术 设 计 院 地 址: 江西省南昌市昌北开发区枫林大道 电 话: 1 3 9 7 0 9 9 5 3 9 2 ；0791— 3 2 5 9 8 1 3 (灵通) 信 箱: weizhenhuasj@126.com 邮 编：3 3 0 0 1 3 我国的包装设计教育还有很长的路要走，尤其是包装设计实践教学的研究与开发，切 和必要。至今，在一些综合性院校，文、理、艺术检查指标、评判标准一刀切的现象很普遍。 包装设计课程体系不明确，盲目扩招，软硬件设施跟不上，给高校的功能结构、管理体制、 教学资源带来压力和挑战；随意增减专业和课程，粗放式教学，导致学生综合素质不全面、 缺乏解决实际问题的能力；照搬其他院校的教学管理模式，造成人力、物力和时间上的浪费； 重课堂教学轻设计实践、重文凭轻能力的用人体制，导致师资队伍缺乏实践经验和市场竞争 能力，理论与实操严重脱节，教学形式单一，很多专业教师从未有过真正的设计体验，怎么 可能有真知灼见？怎么可能给学生正确的引导？怎么能够准确把握设计的发展动向. 伴随商业的竞争和市场经济全球化的不断推进，随着广大消费者文化水平、审美眼光 的不断提高，以及新的消费理念的产生，包装更新周期加快，包装设计呈现出越来越专业， 越来越需要技术支撑的特点。新工艺、新材料、新的设计理念不断产生，多学科交叉日益明 显且深入，推动着包装设计教学研究工作不断向更高层次发展。通过对包装专业毕业生的就 业情况调查发现，其就业压力还在逐年上升。这种现象主要源于结构性的矛盾。教育部从 2003 年就明确提出，要以就业和社会需求为导向，推进新一轮高等教育改革，改革人才培 养模式，加大就业评估，大力推进订单培养、校企合作培养，加强实践能力、动手能力等等， 力度是空前的[2]。历史赋予设计教育前瞻性和战略性的使命，也给包装设计教育提出更高 的要求，这既是挑战又是机遇，需要不断提升包装设计的教学水平和实践能力。必须用创新 的思维重新思考，如何应对飞速发展的商品经济社会，和随之变化的消费理念及生存环境。 唯有紧跟时代的步伐才能把握艺术设计发展的方向，只有加强实践教学才能提高学生应对市 场的能力，才能培养社会需要的人才。希望通过对该课题的研究和推广，为完善包装设计教 育教学出点力。 二 、 对包装设计教育的思考与策略 2.1 确定课程方向和人才培养目标 面对不断发展