试验二低碳钢拉伸时力学性能的测定-齐鲁理工学院.DOC

机械设计实验指导书 齐鲁理工学院  目录 ? 实验一 机构和机械传动的陈列演示 1 实验二 低碳钢拉伸时力学性能的测定 3 实验三 平面机构运动简图测绘 7 实验四 减速器的拆装 9 实验五 机构运动方案创新设计实验 13 实验六 带传动实验 30 实验七 渐开线直齿圆柱齿轮的参数测定? 32 实验八 轴系结构测绘实验 35 实验一 机构和机械传动的陈列演示 一、 实验目的 1、“机械基础”是高校工科有关专业的一门重要的技术基础课，主要研究机械中的常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本的设计理论和计算方法，是一门实践性很强的课程。学生在学习这门课程中必须做到理论联系实际。通过本实验学生可以初步了解机构及机械零件的组成，建立一定的工程背景知识。 2、通过本实验使学生更具体的了解本课程的具体内容，初步了解平面机构和机械传动及通用零部件结构特点、组成、运动和传动特点。 3、增加学生的感性认识，培养他们对机械基础课程学习的兴趣，使学生对于学习本科程的具体内容及学习方法做到心中有数。 二、 实验步骤 1、实验室有两种模型陈列柜：一组为机械原理部分，另一组为机械设计部分。首先让同学观看机械原理部分（平面机构的结构、组成、运动特点），然后观看机械传动部分。实验时让平面机构和机械传动动起来，老师对每一部分进行介绍。 2、观看通用零部件。因每种零部件上都有说明。所以这一部分可以采取教师介绍的方法和同学自己观看的办法，让学生初步了解各种通用零部件的结构特点及用处。 三、 实验设备 机械原理陈列室的，共有各种典型的机械十柜，实际上是一部直观、活动的教育，所陈列的机构，采用微电机驱动，点动开关控制运行，并配有录音讲解与机械同步运行，陈列内容主要有： 第一柜：机器的组成及特征； 第二柜：平面连杆机构类型； 第三柜：平面连杆机构的应用； 第四柜：凸轮机构； 第五柜：齿轮机构的类型； 第六柜：齿轮的基本参数； 第七柜：轮系的功用； 第八柜：间歇运动机构； 第九柜：组合机构； 第十柜：空间连杆机构。 机械零件陈列室内，展出十柜各种典型机械零件，实际上是一部实的教材，所陈列典型零件为了观察方便有的进行了剖切，并配有文字，图表说明，主要内容有： 第一柜：螺纹连接及应用； 第二柜：键、花键、无键、铆接、焊接、胶接； 第三柜：带传动； 第四柜：链传动； 第五柜：齿轮传动； 第六柜：蜗杆传动； 第七柜：滑动轴承的润滑及密封；第八柜：滚动轴承及装置设计； 第九柜：轴的分类与设计； 第十柜：联轴器与离合器。 四、实验要求 1、记录不少于三个平面机构，填写下表 序 号 一 二 三 参观的机构名称 机构示意图 2、记录不少于三个所参观的零件并以任一标准件为例，谈谈对其认识。 五、实验报告 实验二 低碳钢拉伸时力学性能的测定 一、实验目的 1、观察低碳钢拉伸过程中的弹性、屈服、强化、颈缩、断裂等物理现象。 2、测定低碳钢的屈服极限（屈服点）σs，强度极限（抗拉强度）σb，断后伸长率δ和断面收缩率ψ。 二、实验设备及工具 WE型液压式万能试验机； SH-350试样分划器； 游标卡尺； 低碳钢长试样（l=100mm，d=10mm）。 拉伸试件按国标GB/T6397—1986制作。如图2－1所示，拉伸试件采用哑铃状，由工作部分、圆弧过渡部分和夹持部分组成。若以L表示试件工作部分标距，d 表示试件直径，则拉伸试件有短试件（L＝5d）和长试件（L＝10d）两种。本试验采用长试件。 图2-1 圆形拉伸试件　　　　　　　　　 图2-2 低碳钢的拉伸曲线 三、实验原理及方法 将试件安装于试验机的夹头内，之后匀速缓慢加载（加载速度对力学性能是有影响的，速度越快，所测的强度值就越高），直至将试件拉断。低碳钢试件在静拉伸试验中，通常可直接得到拉伸曲线，即F－△L曲线，如实2-2图所示。用准确的拉伸曲线可直接换算出应力应变曲线。观察拉伸曲线可见试件依次经过弹性阶段、屈服阶段、强化阶段和缩颈阶段等四个阶段，其中前三个阶段是均匀变形的。 ①弹性阶段 是指拉伸图上的OA′段。在弹性阶段，存在一比例极限点A，对应的应力为比例极限,此部分载荷与变形是成比例的，材料的弹性模量E应在此范围内测定。 ②屈服阶段 对应拉伸图上的BC段。在低碳钢的拉伸曲线上，当载荷增加到一定数值时出现的锯齿现象。屈服阶段中一个重要的力学性能就是屈服点。低碳钢材料存在上屈服点和下屈服点，不加说明，一般都是指下屈服点。上