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硕士生个人研究和学习计划表 学院（所） 文学院 年 级 2013级 专 业 学科教学 研究方向 中学语文教学 指导教师 王薇 副教授 姓 名 韩 雪 填表日期 2014年3月24日 东北师范大学研究生院 2008年9月制 填表说明： 1．课程总学分不低于27学分，课程学习计划须根据硕士生所在学科专业培养方案制定。2．本表中的“初拟论文题目”是指学位论文选题的大致范围，介于研究方向与最终论文选题之间。 3．本表应在硕士生导师指导下由硕士生填写，并于入学后三个月内完成。 4．本表填写字数不限，可自行添加附页。 5．本表一式三份，经指导教师审核后由所在学院（所）研究生秘书、硕士生本人、硕士生导师各存一份。 6．本表作为硕士生毕业审核材料之一。 一、学习计划 课程学习计划 周一 周一： 论文写作 第（2—4）节课 掌握论文写作的基本规范，熟悉所攻方向的重 要史料和文献，知悉论文写作的基本原则，尝 试从全新的视角，构思论文主体框架和核心主 题，为毕业论文创作做好技术上的准备。 教育的心理学基础 第（7—8）节课 了解当前中小学生的心理状况及发展特征，掌 握相关的心理健康教育理论，要力求做到理论 与实际相结合，有助于解决未来遇到的实际问 题。 周二：教育的语文与社会学基第（1—2）节课 学习教育学的基本原理，使自己具备现代教育观念和较高的教育理论素养，促进教育观念的转变。 中小学教育研究方法 第（5—6）节课 初步了解中小学教育现状，能辩证评价一种 教育方法并获得启迪，从而具有较强的创新 意识、实际教学能力和独立研究能力。 语文学科基础与前沿专题 第（7—8）节课 进一步加强专业学习，打下较扎实的专业基 础，从更高的角度对本学科有全面的认识， 同时能够追踪本学科的最新科研成果，尽量 保持专业知识的前瞻性。 周三： 课程教学论 第（3—4）节课 明晰课程的内涵与什么是教学，学会科学分析中小学课程，掌握课程与教学之间的关系及功能，关注基础课程改革，反思其中存在的问题。 语文学科教材设计与案例分析 第（5—7）节课 提升自身的综合素养，关注自我在语文教育实践中遇到的问题，并能通过案例分析反思提高，切实增强语文教学能力。 周四：语文课程改革关键词研究第（3—4）节课 促进自身专业发展，了解新世纪以来我国语文课程改革的基本理念，以及实践中出现的焦点问题；熟知语文选修课程实施、语文教材使用及课程资源整合的有效措施；了解文本解读、探究学习、审美教育等语文课程重要领域的研究和发展的动态；了解信息技术、学业评价以及专业发展方面的重要问题及对日常教学的影响。 马克思主义理论与现实（5-6）节课 深入学习和掌握马克思主义基本理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力。 周五：英语阅读与翻译 第（1—2）节课 培养高层次语言交际能力，加强对课文的理解，围绕课文主题进行讨论，提高学生的阅读理解能力，写译能力。 语文课程开发与教材分析 第（7—8）节课 提高教学效率和教学质量，构建有效课堂，同时，能对教材做出合理的分析、评价，由反馈信息获得经验，补充、完善之前的教学设计，这应是一名教师必须具备