“常用逻辑用语”中的困惑与探讨研究.pdfVIP

上海中学数学 ·2014年第3期 4 7 “常用逻辑用语 中韵困惑与探讨 223700 江苏省泗阳致远 中学 陈文进 在学习数学时，合理使用常用逻辑用语，能使数 “在条件j 下，若p ，则q”． “若．r —y ，贝吖T一 √y ”按 学问题的描述简明扼要，又能揭示知识的本质．本文 命题者的思路是假命题 ，因为z ，y可能小于o；事实 在大量解题和参照相关理论的基础上，对学习 “常用 上，即使T，yo，在复数州T一 √y也是成立的． 逻辑用语”一章中存在的几处困惑进行探讨． 提供 的条件与探讨未知的条件是有区别的．如 困惑一：表达式有意义与变量范围的混淆 “ ‘z y’ 是 ‘19zl gy ’ 的 — — 条 件 ” 与 “ ‘zy ’的一个必要不充分条件是 ”．虽 案例 1 ( 1) ( 课本习题) “Ty ”是 “19 ．r 然一般认为l gzl gy ∞Tyo ，但对于l gT，l gy l gy”的 条件； 本身来讲，-r ，3 ，o是l gT，l gy存在的前提，而不应 ( 2) ( 2009江西高考) 判断命题 “若T—y ，贝吖T 理解为l gT≥．r o；而后者，自然只需给出 “zy ” 一 √y ”的真假． 的任意再加强的条件即为 “zy ”的必要不充分条 ( 1) 的答案是 “必要不充分”，认为 “zy ”推不 件 ．因此 ， “l g ．r 19y ”不能等 同于 “Tyo ”，而应 出 “l gTl gy ”，因为ny可能小于o ．而命题 “若 该是 “当z ，yo时，l gTl gy ∞T旷．所 以，笔者 zy，则l gz 19y ”的逆否命题为 “若19z ≤l gy， 以为，从命题的角度来讲，命题的真假判断应基于一 则z ≤y ”却为真命题．到底是逆否命题写错了，还 个条件能否推出另一个条件，而不应把无意义的表 是原命题与逆否命题 的真假相同有误? 达式也纳入判为假命题的依据 ． 教师平时教学时，都会强调一看见．厂( z) 一l g( T 这样，原命题及其逆否命题的真假相同也就不会 一3) ，就应该想到一定要有、r 3这一 “隐含条件 被质疑，或对四种命题的叙述也就不再 困惑 ．也希望相 j ”．而此处， “隐含条件J ”则变成了命题 “若p，则q ” 关专家能权威统一或排除误会 ，如加上原有的前提T，y 中的 “p ”或 “q ”，笔者以为 ， “隐含条件j ”不应参与 o ．虽然表面上失去了该题 目原来设置的陷阱，但不 “若夕，则q”的 “p ”、 “q ”，而应该作为问题的前提，即 失严谨，让学数学的人感受到数学之大美． 数定义域； 是传统意义上的压轴题 ，第二小题中定义 了一个新 ( 3) 当AD衄 ，且点Q在线段AB的延长线 的函 ‘数 ，设字塑一y，不难发现 ，s △A，Q一尘 ≯PF， 上时( 如图5) ，求么QP 的大小 ． o△PB 厶 4 它是一个函数，只不过在初中阶段不去深入研究它 解- ( 1) 婆． 而已，因为z是变量，PF也是变量，而S△PBc 一 ( 2) 过点P作PE j ．