《黄河颂》说课稿—获奖作品.doc 4页

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  • 2018-01-15 发布
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    《黄河颂》说课稿—获奖作品   一、 说教材   《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元中的第一篇课文,这个单元以爱国为主题。也是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词。诗歌着眼于以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,充满了强烈的冲击力和震撼力,展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。它潜藏着深厚的民族文化内涵,读来情绪慷慨激昂,是学生接受爱国主义教育的好题材。   《黄河颂》还是一首反映抗日救亡主题的现代诗,诗歌语言凝练,表意深刻,运用了比喻、拟人、反复等修辞方法,多角度地描绘了黄河的形貌,颂扬了黄河的精神。是七年级学生接受诗歌教育,领略新诗艺术,掌握诗歌朗读方法,提高诗歌朗读水平的好材料。   学习这篇课文时,学生与文本,学生与学生,学生与老师之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验,因此,这篇课文在这一学段这一单元中的地位是极其重要的。   二、说学生   七年级的学生朗读能力不强,对诗歌的节奏、重音、语气把握不够熟练,对诗歌的内容理解还没达到一定的程度,学习诗歌的方法还在探索阶段。但现在的他们的学习欲望强烈,有一定的表现欲望,还会在课堂畅所欲言,在老师的指导下会愿意去接受学习诗歌的方法。   三、说目标   基于以上考虑,本篇课文的教学目标设定为:   (一)知识和能力目标   (1)用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。(2)培养对诗歌的感悟和理解能力。   (二)过程和方法目标   (1)抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诗歌。(2)通过研讨分析来深入理解诗歌。   (三)情感与价值观目标   (1)感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。   (2)体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情,培养爱国情怀。   (四)教学重难点   联系时代背景理解诗歌的内容,调动并强化学生的爱国热情,根据学生的实际情况和文本特点,我将这篇课文的教学重点设定为:有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵,运用合作探究的方式质疑、讨论、交流自己的阅读见解。联系时代背景理解诗歌的内容,调动并强化学生的爱国热情则是本课教学的难点。   四、说方法   (一)说教法   (1)情境体验法 (2)朗读法 (3)合作讨论法。这是一首诗歌,语言凝练、简洁,重在抒情,又涉及到了历史、地理、音乐等相关知识,所以,我主要运用了情境教学法、朗读法和讨论法等教学方法。   (二)说学法   (1)倡导合作探究的学习方式,让学生充分参与课堂学习,做学习的主人。   (2)尝试课外通过网络、报刊、书籍等收集各种信息资料的方法(如:黄河的古诗名句、黄河的传说等),激发学生学习的积极性和主动性。   (3)做批注法   五、说教学设计   在这节课的教学中,我设计了五个教学环节,即:   (一)欣赏:让我们静静地听   (二)诵读:让我们朗朗地读   (三)品析:让我们细细地品   (四)颂扬:让我们乐乐地写   (五)拓展:让我们美美地说   (一)欣赏:让我们静静地听   (1)欣赏《黄河颂》歌曲,自由想象音乐中表达了怎样的感情? (2)听《黄河颂》的朗读录音,整体感知课文内容,初步了解字词的读音,朗读的重音、节奏、语气语调等。《黄河颂》本身是一首歌。我就先播放这首歌曲,让学生首先从声音上去感受黄河的气魄,让学生明白歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。古人云:凡音之起,由人心生也。我们对于音乐的体验,是一种心灵的感受,而对于一般的文学作品却未必能产生心灵的共鸣。《黄河颂》音乐壮阔、热情、深切,表现了险峡急流、怒涛漩涡、激情澎湃,气势磅礴。学生边听边想,这样既感染了学生,也借助音乐的力量让学生体会到了中华民族的英雄气概,激发了学生的爱国热情。   新课标提出:教师的职责,是营造一个有利于学生情绪展开的场,让学生直接面对文本,主动地去读,专注地去读,兴致勃勃地去读,学生的自主性越强,积极性越高,其所获就越多。这首诗,是一首现代抒情诗,关键是朗读。所以,我侧重引导学生静静地听课文朗读录音,既让学生整体感知课文内容,也让学生初步了解字词的读音,朗读的停顿、重音、语气语调等。有了朗读录音的范读引路,为学生创设了朗读的氛围,也有了展示朗读的欲望,学生听起来自然全神贯注,收获多多。(听了之后,就让我们一起进入读的环节吧。)   (二)诵读:让我们朗朗地读   (1)四人小组中的成员进行朗读交流,相互做出评价,并讨论如何读得更好,读得更有感情。(2)学生总结交流朗读方法,包括重音、节奏、语气语调等。(3)请两到三名学生选取自己喜欢的部分在课堂上朗读。(4)分声部男女生,合诵朗读,读出对黄河的赞美之情。   教师是学生学习活动的组织者、引导者和参与者这是新课标的基本理念。这一环节,就是我为学生提供合作交流的机会,在课堂中充分发挥学生主体的作用,用合作探究的学习方式探讨诗歌朗读的方法

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    • 内容提供方:过河的卒子
    • 审核时间:2018-01-15
    • 审核编号:7114053156001066

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