《敬业与乐业》讲学稿导学案设计.docVIP

《敬业与乐业》讲学稿导学案设计 　　教学目标： 　　1、复习议论文文体知识，理清课文思路，弄懂作者的观点。 　　2、重点学习本文论点与分论点的关系，学会概括论据，并分析论据运用的目的。 　　3、品味与领悟“敬业与乐业”的精神，并能将其活用为“敬学与乐学”。 　　课时安排：3课时 　　第一课时 上课时间 　　课前学习 　　一、字词积累 　　1、根据拼音写汉字 　　páng wù （ ） xiè dú（ ） zhēng yǐn（ ） 　　jìng yè lè qún （ ） duàn zhāng qǔ yì（ ） 　　bú èr fǎ mén （ ） yán xíng xiāng gù（ ） 　　qiǎng guō bù shě（ ） gōu lóu（ ） 　　2、根据意思填词语 　　（ ）：对自己的事业很尽职，和朋友相处得很融洽。 　　（ ）：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。 　　（ ）：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门，常用来比喻最好的或者独一无二的方法。 　　（ ）：道理极容易明白。 　　（ ）：专一于某种工作不旁及其他的事情。 　　（ ）：意指专心致志，一点不分心。 　　（ ）：唠唠叨叨说个没完。 　　二、复习论点与论据知识 　　（一）论点： 　　1、什么是论点？ 　　2、作为论点，必须有哪三个特点？ 　　3、一篇议论文可以有多个分论点，这些分论点是为了论证______的正确性而存在，所以一篇议论只能有一个中心论点。 　　（二）论据： 　　1、什么是论据？ 　　2、论据的作用是 　　3、论据的两种类型分别是 和 　　三、熟读并感知课文 　　1、试概括每一段落论述的主要内容，并找出全文的中心论点和分论点。 　　2、用波浪线画出课文中引用的古代典籍中的论述，结合文下注释弄懂它们的意思。 　　3、搜集众所周知的敬业乐业的事例两则。 　　4、搜集历史上的敬学乐学的名人事例。 　　课堂学习 　　一、整体感知 　　1、速读课文，思考下列问题： 　　①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？ 　　②作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？ 　　③你认为这几个问题的关系是怎样的? 　　2、划分文章的结构，并概括每一部分的意思。 　　第一部分( )交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心：“ ____________”。 　　第二部分 ( )主体部分别论述了______ 、______和______的重要。 　　第三部分( )总结全文，简言之，敬业就是“______”，乐业就是“ ______”，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。 　　可见全文的总体结构是______式。通过几个词语可以很清楚地看出主体部分的结构,这几个词语分别是______ 、______、______ 。 　　3、本文写于上世纪二十年代，对即将步入社会从事职业的学生很有激励。时间过去了差不多一百年，今天的你还认同作者的观点吗？你认为有不合理的地方吗？请思考并记录下来。 　　二、深层探究 　　1、阅读2-5段，思考，为什么要有业？在原文中画出并作好标注。找出并概括“有业之必要”的主要论据，并按格式分析这些论据的类型及作用。 　　格式：列举（或引用）了____________做______（类型） 论据，从 （正或反）面论证了______（论点或分论点）的道理。 　　论据1：孔子的两句名言: “饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！” 　　分析：引用孔子的名言做道理论据，证明了无业的害处，从反面论证了有业的必要。 　　论据2： 　　分析： 　　2、阅读6-7段，回答什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？在原文中画出并作好标注。思考，这部分的分论点是什么？作者分别用了哪些论据来论述的？请完成以下表格。 　　概括论据 类型 作用 　　朱熹的名言“主一无适便是敬” 　　凡合理正经的职业都是可敬的 　　事实论据 　　木匠和政治家，挑粪的和军人，做好本职，劳动价值是相同。 　　事实论据 　　曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。” 论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，从反面论证敬业的重要。 　　道理论据 　　进一步强调敬业的重要。 　　3、阅读第8段回答，为什么要乐业？怎样做到乐业？在原文中画出并作好标注。思考，这部分的分论点是什么？作