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怎样学习抒情 作文指导 　　一、什么是抒情 　　抒情：即抒发感情，是作者或文章中人物抒 发主观情感的表达手段，以引起读者情感上 的共鸣，强化文章的艺术感染力。 怎样学习抒情 思考：日常情感和艺术情感有什么区别？ 　　二、日常情感与艺术情感的区分 抒发人在平静的心境中回忆起来的情感， 抒情就是在自己心里唤起曾经一度体验过的 感情，在唤起这种感情之后，用动作、线条、 色彩、声音、以及言词所表达的形象来传达 这种感情。 ——华兹华斯 “自然中人物丑的，往往要比那认 为美的更显露出它的性格，因为内 在真实在愁苦的病容上，在皱蹙秽恶的瘦脸上，在各种畸形与残缺上， 比在正常健全的相貌上更加明显地 呈现出来。” ——罗丹 　　“我已经老了。有一天，在一处公共场所的大厅里，有一个男人向我走来，他主动 介绍自己，他对我说：我认识你，我永远记得你。那时候，你还很年轻，人人都说你 很美，现在，我是特地来告诉你，对我来说，我觉得你比年轻时还要美，那时你是年 轻女人，与你年轻时相比，我更爱你现在备受摧残的容貌。” ——杜拉斯的《情人》 　　年轻的杜拉斯 甜美如花 我发现弄文学的人向来是注重人生飞扬的一面，而忽视人生安稳的一面。其实，后者正是前者的底子。又如，他们多是注重人生的斗争，而忽略和谐 的一面。其实，人是为要求和谐的一面才斗争。 　　三、抒情的原则 　　1、追求古典的人，主张用理智节制情感 　　2、追求浪漫的人，主张个人情感的自然流露 　　3、追求含蓄的人，多用象征和暗示的手法来抒情 　　小诗八首（选其三） 　　一步一回头我冒犯了人们的指谪非难， 　　一步一回头地瞟我的意中人， 　　我多么欣慰而胆寒。 　　眼波 她那眼波一转， 　　她底春意就滋润了我， 　　给了我温暖。 　　礼教 那怕礼教的圈怎样套得紧， 　　不羁的爱情 总不会规规矩矩被绑捆。 　　它的目光被那走不完的铁栏 缠得这般疲倦，什么也不能收留。 　　它好像只有千条的铁栏杆， 千条的铁栏后便没有宇宙。 　　——在巴黎动物园强韧的脚步迈着柔软的步容， 　　步容在这极小的圈中旋转， 　　仿佛力之舞围绕着一个中心， 　　在中心一个伟大的意志昏眩。 　　只有时眼帘无声地撩起。 　　—— 于是有一幅图像浸入， 　　通过四肢紧张的静寂—— 在心中化为乌有。 　　五、抒情的途径 　　1、以声传情，声情并茂 “昔我往矣，杨柳依依，今我来思， 雨雪霏霏。” （选自《诗经.小雅.采薇》 　　2、以景结情，情景交融 “登山则情满于山，观海则意溢于泪。”（选自《西厢记》别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。） 　　关于徐志摩 　　徐志摩，现代诗人、散文家。笔名南湖,1915年毕 业于杭州一中、先后就读于 上海沪江大学、天津北洋大 学和北京大学。1918年赴美 国学习银行学。1921年赴英 国留学，入伦敦剑桥大学当 特别生，研究政治经济学。 在剑桥两年深受西方教育的 熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。 　　从徐志摩的作品学习抒情 徐志摩《我所知道的康桥》 康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说，是全世界最秀丽的一条河水。…… 河身多的是曲折，上游是有名的拜伦潭……当年拜伦常在那里玩的；有一个老村子 叫格兰骞斯德，有一个果子园，你可以躺在累累的桃李树荫下吃茶，花果会掉入你 的茶杯，小雀子会到你桌上来啄食，那真是别有一番天地。这是上游；下游是从骞 斯德顿下去，河面展开，那是春夏间竞舟的场所。上下河分界处有一个坝筑，水流 急得很，在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验中最 神秘的一种：大自然的优美、宁静，调谐在这星光与波光的默契中，不期然的淹入 了你的性灵。 但河上的风流还不止两岸的秀丽。你得买船去玩。…… 你站在桥上去看人家撑，那多不费劲，多美！尤其在礼拜天有几个专家的女郎，穿 一身缟素衣服，裙裾在风前悠悠的飘着，戴一顶宽边的薄纱帽，帽影在水草间颤动，你 看她们出桥洞时的恣态，捻起一根竟像没有分量的长竿，只轻轻的，不经心的往波心里 一点，身子微微的一蹲，这船身便波的转出了桥影，翠条鱼似的向前滑了去。她们那敏 捷，那闲暇，那轻盈，真是值得歌咏的。 　　“动”，文字的动，情感的动。 以“我”为主，就官能感觉和印象温习来写随笔。或向内写心，或向外写物，或 内外兼写，由心及物由物及心混成一片。 写景，写人，写事，写心，无一不见出作者对于现世光色的敏感，与对于文字性 能的敏感。 意境美 但一个人要写他最心爱的对象，不论是人是地，是多么使他为难的一个工作？你 怕，你怕描坏了它，你怕说过分了恼了它，你怕说太谨慎了辜负了它。我现在想写康 侨，也正是这样的心理，我不曾写，我就知道这回是写不好的——况且又是临时逼出 来的事情。但我却不能不写，