第四章 发现问题与明确问题精选.ppt

第四章 发现问题与明确问题 考点1发现技术问题的一般方法 考点2技术问题内容与价值的判断 考点3具体设计要求的列出 考点4(2012年考试说明)说出“观察”在发现问题过程中的作用 考点5(2012年考试说明)能通过各种渠道收集相关的信息，并概括出有用的信息 考点6 (2012年考试说明)能通过技术实验发现问题 考点7 技术的发明与技术革新 【解析】关键是要理清表格中行与列之间的关系，数据与行、列的对应关系，通过数据的对比、计算和分析，发现存在的问题。 【答案】　1.在材料方面，陶瓷材料受到普遍欢迎；其它材料受欢迎程度与人群有关，儿童更喜欢塑料，上班族更喜欢纸质，老人则相对均衡。 2．在形状方面，椭圆、圆柱和方柱受欢迎程度都比较高，其中椭圆受到40%儿童的喜欢，圆柱受到50%老人的喜欢。 3．在色彩方面，明亮、淡雅色彩受欢迎程度比较高，灰暗色彩不太受欢迎。60%儿童喜欢明亮的色彩，60%的老人喜欢淡雅色彩。 4．在价格方面，不同的价格受到不同人群的喜欢，儿童和老人更喜欢低价格的，中学生更喜欢中档价格的，上班族相对喜欢高档价格的。 5．综合来看，儿童喜欢塑料、陶瓷材料、椭圆形状、色彩明亮、价格低；中学生喜欢金属、陶瓷材料、方柱形状、明亮色彩、价格适中；青年上班族喜欢陶瓷、纸质、方柱形状、色彩淡、价格可以稍高；老人喜欢陶瓷、圆柱形、淡雅色彩、价格低些。 第四章 发现问题与明确问题 考点1发现技术问题的一般方法 本考点在历次高考中没出现。 日常生活中无意或有意观察；通过询问、文献、问卷调查等方法收集和分析信息；通过技术研究和技术实验发现新的问题。 高考档案 考点解读 【解析】　本题属容易题，设计师是就餐时发现的这一问题，很明显是通过观察日常生活的方法。 【答案】　A 【例1】(2011年浙江会考)某设计师在就餐时发现普通托盘上的酒杯很容易被碰倒，于是设计了如图所示的卡扣式酒杯托盘。该设计师发现问题的途径是 A．观察日常生活 B．技术试验 C．技术研究 D．收集和分析信息 【变式训练】 1.如果手边没有开瓶器，人们难以打开啤酒瓶。设计师从易拉罐中获得启发，将易拉罐的拉环与啤酒瓶盖结合在一起，设计了这款拉环瓶盖。只需轻轻一拉，就可以打开啤酒瓶盖，该发明者发现问题的途径与方法是(　　) A．对日常生活的观察 B．收集信息 C．技术研究与技术试验 D．分析信息 【答案】A 【分析】本题属于简单题。生活中观察到难以打开啤酒瓶现象。 考点2技术问题内容与价值的判断 本考点在历次高考中没出现。 明确问题的内容需要考虑：问题表述是否明确、问题产生的原因是否明确、提出问题的目的是否明确等。明确问题需要确定问题的价值，判断问题的价值主要考虑：问题的科学性、普遍性、实用性、可行性、重要性和经济性等。 高考档案 考点解读 【例2】(2008年浙江省高考样卷)在学生设计简易手电筒的过程中，不属于设计中主要应解决的问题的是(　　) A．如何使手电筒筒身更美观　　　　　 B．使用何种型号的电池 C．如何确定开关的结构　　　　　　　 D．如何选择合适的小灯泡 【解析】本题主要考查设计的一般过程中的“明确问题”，明确问题的内容和解决问题所受到的限制条件：设计对象的特点和问题解决的标准，设计者的技术能力与条件等。结合题目的各选项分析即可解答。 【答案】 A 【变式训练】 2.以现有的技术水平，下列想法或设计可以实现的是(　　) A．能否制造没有任何辐射的手机　　　　 B．能否把水变成油 C．能否制造一种不用能源的手表　　　　　　 D．能否制造利用太阳能的汽车 【答案】D 【分析】要正确解答此类题目，需要用到一些基本的科学原理和科学知识进行判断，在高中物理、化学等学科中有相应的知识点，技术与科学关系紧密，所以通用技术的试题有时会与这些学科结合。 考点3具体设计要求的列出 2009年03月浙江高考第26题（1） 一项设计的进行，它的限制主要是由两方面决定的：一是设计对象的特点和问题解决的标准，二是设计者的技术能力与条件。对解决问题所受到的限制作了全面的梳理和分析之后，就可以提出具体的具有一定可行性的设计要求。 高考档案 考点解读 【例3】(2009年3月浙江省高考)如图所示为残障(坐轮椅)人专用卫生间 设计示意图。 参考答题示例，在“________”处填写图(a)、(c)的主要设计内容。 答题示例：图(b)的主要设计内容是安全设施(拉手和扶手)安装的高度。 ①图(a)的主要设计内容是______________②图(c)的主要设计内容是_______________________________________________________ 【解析】图(a)在使用洗漱盆和水龙