少先队活动课说课稿范文2篇.docVIP

　　少先队活动课说课稿范文2篇 　　少先队活动课说课稿范文一 　　尊敬的各位评委老师： 　　大家好! 　　我叫XXX，来自东营区黄河路街道渔民小学，是一名五年级的中队辅导员。 　　今天我说课的主题是：“手拉手，与友善同行”。 　　【活动背景】 　　现在的学生大都是独生子女，在家里是“小皇帝”，集万般宠爱于一身，形成了“唯我独尊”、“以自我为中心”的思想。因此在学校与同学发生小矛盾或小摩擦时，经常互不相让。这是缺乏友善之心的表现，与现在我们国家倡导的社会主义核心价值观不符。学校少先队活动课是一个广泛且深入的教育平台，通过这一节少先队活动课，要让队员们知友善、懂友善，还要学会与人为善，从而达到在学习生活中把社会主义核心价值观中的“友善”内化于行这一目的。 　　【活动目的】 　　本节课要达到三个活动目标： 　　1、通过活动帮助学生了解与人为善的重要性，反省并且能够改正自己的行为。 　　2、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观中“友善”的内涵，明白友善就要从小事做起，从自己做起。 　　3、通过收集资料锻炼与他人沟通、小组合作的团队协作能力。 　　【活动准备】 　　1、活动前的沟通 　　少先队员是少先队活动课的主体，只有问计于童、问需于童，共同设计，队员们才会喜欢参与活动课。活动前我们召开了献计会，制定活动主题和实施方案。 　　2、成立小队并组织实践 　　成立四个小队，进行角色分工(每队正副队长各一名)。以小队特点选择活动内容进行实践，最后以少先队活动课的形式展示成果。 　　3、营造班级氛围 　　办一期以“友善”为主题的板报，营造班级氛围，让队员们对友善有初步的认识。 　　【活动环节】 　　“少年若天性，习惯成自然”，良好习惯的形成过程，就是一个人的健康人格不断发展和完善的过程。通过此次活动树立队员们友善待人的意识，让友善之花开放在每个队员的心间。通过与队员们沟通我们将由四个板块组成此次的活动课：1、事例剖析——初识友善的魅力;2、情境创设——认知友善的内涵;3、深入研讨——领悟友善的表达;4、快乐宣言——品味友善的快乐。 　　第一版块：事例剖析——初识友善的魅力 　　朗诵导入：通过诗歌朗诵，让队员们感受到友善是一种美好的情感。 　　如何让队员们感受到友善的重要性呢?通过与队员的沟通，我们决定让第一小队的同学搜集和寻找一些生活中“与人为善”和“对人不友善”的事例，评选“最受欢迎”和“不受欢迎”的人,并让队员们说一说，事例中的同学不受欢迎的原因是什么?不友善的行为将会带来哪些后果?在讨论声中，队员们一定能够感知到不友善的行为影响人们之间的感情，不利于团结。 　　第二版块：情境创设——认知友善的内涵 　　在这一环节中，第二小队和第三小队的队员们，采用故事、小品等丰富多彩的节目形式，让队员们直观地感受到与人为善是一个文明人应具备的优秀品质，也是一个人素养的体现。 　　《温和友善的力量》通过太阳和风比谁更有力量，告诉我们“其实，友善所释放的温暖比强硬更有力量。” 　　美国第25任总统威廉·麦金利的一个小故事，让我们感受到麦金利的伟大胸襟以及世界上最强大的不是坚船利炮，而是一颗友善的心，因为它能真正使人体会到尊重和温暖。 　　心灵高贵的人能对他人萌生怜悯和同情。友善会使对方的敌意渐渐消释，没有人会拒绝友善所带来的温暖。 　　所以，当你试图打开对方的心扉时，友善是最快、最有效的方式。 　　第三版块：深入研讨——领悟友善的表达 　　通过剖析生活中的不友善事例，分析问题出现的原因，寻找解决问题的办法。 　　第四版块：快乐宣言——品味友善的快乐 　　活动课上，通过快乐宣言这一环节，引导队员们更加深人地理解友善的重要性。具体内容：1、中队长向全体队员发出号召：友善就像春风化雨，它丝丝渗进人的心里，使弱者感到力量，使悲哀者感到振奋，使有缺点的人自觉地向往着进步。让我们践行社会主义核心价值观，友善待人。2、编写“友善”歌谣，送给身边的朋友或者家人，做一名传播友善的小小宣传员。 　　最后，在第四小队同学们的诗朗诵《仰望星空，做最好的自己》中结束活动课。 　　总之，本次活动使学生懂得要从平时的一点一滴做起，争做与人为善的好学生，用实际行动来践行社会主义核心价值观。 　　以上，就是我对《手拉手，与友善同行》这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处恳请各位老师批评指正。谢谢大家! 　　少先队活动课说课稿范文二 　　尊敬的各位评委老师，辅导员老师们： 　　大家好! 　　上午好，我说课的主题是《知我日照 爱我家乡》，下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、设计理念、活动过程、活动总结反思几个方面作具体的阐述。 　　一、活动背景： 　　日照这座城市对于生长于此的同学来说并不陌生，可是孩子们对于自己的家乡的知识却是零散的，片面的。如果对家乡都没有一个系统全面的认识了解，又怎