雾里看花分外艳.docVIP

雾里看花分外艳 　　综观2007年各地中考题，诗歌赏析已成为考查的热点。我们发现古诗阅读材料和出题的形式两大变化：一是课内古诗阅读材料在减少，课外阅读在增加；二是客观题在减少，主观题在增加。 　　此外命题者设计的考查点也逐渐明朗化、固定化，今天我们就结合各地的考题梳理出几种常见的考查类型，便于同学们有的放矢，加强训练。 　　 　　热点一、感悟情感 　　 　　这种题型主要考查我们对诗歌主题思想和作者情感感悟的程度。解答这类题目，要用一句话概括诗歌形象的特点，能根据所描写的形象特点推断诗人的情感。 　　★提问方式：这首诗描写了怎样的景物，营造了怎样的氛围，表达了作者怎样的思想感情？或这首诗塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情怀？ 　　★答题格式：这首诗通过（）形象或景物，写出了（ ）情境或氛围，表达了诗人（）的思想感情。 　　★应答材料：（情感类）忧国忧民，或怀古伤今，或建功立业，或忆友怀旧，或思念亲人，或寄情山水，或怀才不遇，或蔑视权贵，或相知相思，或别恨离愁等。 　　【真题再现】 　　1.（2007?嘉兴）阅读古诗，回答问题。 　　 　　山中与幽人①对酌 　　李白 　　两人对酌山花开， 　　一杯一杯复一杯。 　　 我醉欲眠卿②且去， 　　明朝有意抱琴来。 　　【注释】①幽人：指隐居的高士。②卿：对好朋友的称呼。 　　（1）“一杯一杯复一杯”中连用三个“一杯”，这有什么好处？ 　　（2）“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来”表达了诗人怎样的感情？ 　　【答案】（1）“极写饮酒之多”或“极写饮酒之痛快”。（2）“表达了诗人对自由自在生活的热爱之情”或“朋友之间的深情”。 　　2.（2007?潍坊）阅读古诗，回答问题。 　　 　　望江南 　　李煜 　　闲梦远， 　　南国正清秋。 　　千里江山寒色远， 　　芦花深处泊孤舟。 　　笛在月明楼。 　　(1)词人笔下的景色有什么特点？ 　　(2)表达了词人怎样的情感？请结合词句具体分析。 　　【答案】（1）词人梦回南国，抓住江山、芦花、孤舟、明月、笛声等景物，描绘了江南清秋凄寒的景色。（2）词人借景抒情，抒写出自己囚居生活的孤寂难堪之感。 　　 　　热点二、分析手法 　　 　　这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。解答这类题目，要从诗歌的整体构思上来把握，不能只回答其中一句所运用的修辞方法。找出整体诗歌所用的表现手法后，还要结合具体的诗句分析一下运用的好处。 　　★提问方式：这首诗运用了什么表现手法？或这首诗运用了怎样的艺术手法？或诗人是怎样来抒发自己的情感的？ 　　★答题格式：这首诗运用了（ ）的手法，表达出诗人（ ）的思想感情。 　　★应答材料：比喻、拟人、借代、对偶、夸张、对比；象征比兴、托物言志、情理相映、动静结合、情景交融、借景抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小中见大、虚实相间、怀古伤今、借古讽今。 　　【真题再现】 　　1．（2007?遵义）阅读范仲淹的《渔家傲》，回答问题。 　　塞下秋来风景异，浊酒一杯家万里，衡阳雁去无留意。燕然未勒归无计，四面边声连角起。羌管悠悠霜满地。千嶂里，长烟落日孤城闭。人不寐，将军白发征夫泪。 　　（1）从“长烟落日”，你想到了学过的哪两句诗？ 　　（2）这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？ 　　【答案】（1）大漠孤烟直，长河落日圆。（2）上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。 　　2．（2007?冰州）阅读古诗，完成问题。 　　过故人庄 　　孟浩然 　　故人具鸡黍，邀我至田家。 　　绿树村边合，青山郭外斜。 　　开轩面场圃，把酒话桑麻。 　　待到重阳日，还来就菊花。 　　（1）诗中“__________ ”一句，将室内外景象联系起来。 　　（2）请从表现手法角度赏析“绿树村边合，青山郭外斜”。 　　【答案】（1）开轩面场圃（2）示例：这两句诗近景远景结合，运用了对偶的手法，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。 　　 　　热点三、描述画面 　　 　　这种题型主要考查考生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想像能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想像，扣住画面，抓住形象，用诗化的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。 　　★提问方式：这首诗展现了一幅怎样的画面？请用你的话把诗中的画面描绘出来。 　　【真题再现】 　　1．（2007?黄冈）欣赏诗歌，完成问题。 　　 　　钱塘湖春行 　　白居易 　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 　　几处早莺争暖树