《江苏省高等职业教育双师型队伍现状、问题及培养对策.docVIP

《江苏省高等职业教育“双师型”队伍现状、问题及培养对策研究》成果公报 苏州市职业大学蔡怡主持完成了教育部规划课题《江苏省高等职业教育“双师型”队伍现状、问题及培养对策研究》（课题批准号为：GJA070005）。课题组成员有：宋现山、申沁、张义平、周卫萍、夏平、沈新艺、黄熙宗、赵苏、朱弘琦。 2007年8月，由现苏州市职业大学教育学教授，苏州市职业大学心理与教育研究所所长蔡怡同志主持申报的《江苏省高等职业教育“双师型”队伍现状、问题及对策研究》，被全国教育科学规划领导小组批准确定为全国教育科学“十一五”规划2007年度职业教育专项课题。2007年12月，课题开题报告会在苏州市职业大学慧和楼418会议室举行。经过近四年的努力，目前本课题研究已取得了预期研究成果，研究报告和论文撰写任务基本完成。 一、内容与方法 （一）研究内容 高职院校的教师队伍是当前制约高职教育发展的一个突出环节，这不仅是教师数量不足的问题，更为重要的是，具有较强应用意识、能指导实践技能、并有一定理论素养的“双师型”教师严重缺乏。江苏作为我国经济发展活力较强的省份之一，其经济发展不平衡状况、农村城市化的进程、产业结构变动状况等，都在某种程度上表现了我国城市工业化道路的走向。江苏的案例，对全国都具有样本价值。产业进步需要发达的职业教育作支撑。而师资是高职院校核心竞争力的主要体现。在我国高职教育已具有相当规模的今天，建设“双师型”教师队伍对于提高高职院校办学水平，切实应对工业化发展需求有十分重要的现实意义。借鉴国内外研究成果，调研较发达地区高职院校师资现状和建设问题，找出其中规律性的东西，探索和形成适应我国工业化进程的高职院校师资队伍建设的新理论，对研究制定相关政策都将有重要的理论价值。我们试图通过对这一课题的研究，探索高职院校双师型教师队伍建设的新路径。同时也为我国职业教育发展中的教师管理、培养提供可供借鉴的经验。 在经济与产业结构不断调整的情况下，怎样结合现有资源，探索多渠道培育途径，整体提高师资水平是本研究要解决的主要问题。本课题将以教育学、经济学、社会学等相关理论为指导，以实地调查为手段、以应对策略为目的对“双师型”教师队伍建设的问题进行深入研究。在现有研究的基础上，本课题的研究目标预设为：一、江苏省高职院校“双师型”教师现实需要的分析，师资队伍现状、存在的问题，对其进行分析与评价。二、国外或工业较发达国家高职院校师资建设的基本经验及其借鉴意义。三、经济较发达地区“双师型”教师队伍建设的一般模式，提出政策建议。 系列论文和研究报告由以下内容组成： 1．高职院校师资建设的理论研究。其中包括高职教育基本理论概念；高职教育人才培养目标定位；建设“双师型”教师队伍的必要性；“双师型”教师素质结构的分析。 2．江苏高职院校师资状况的实证研究。江苏省的一些高职院校有重要的样本价值，例如常州市高职院校形成了一个有较强实力的院校群，他们对教师队伍建设的经验值得深入调查和分析。再如江阴职业技术学院的企业工程师讲师团和教师参与企业新品开发都具有重要的细化研究的价值。本课题的实证调查确定在江苏南京市、苏南、苏中、苏北等几个区域，特别是经济较发达地区的苏州市、常州市、以及经济欠发达地区宿迁市。根据研究条件，本课题在苏州确定了个案研究的样本，个案分析有利于问题的深入揭示。另外，本课题重点关注以实训基地建设促进高职院校“双师型”教师的培养，在这方面，本校核心研究人员有成熟的基地经验。 实证研究还应反映江苏经济社会发展状况，高职人才分布状况和社会对高职人才的需求，师资结构的分析与评价等。 3．“双师型”教师队伍建设的理论依据和国内外经验借鉴。其中包括发展“双师型”教师队伍的理论依据；发达国家高职院校师资建设经验的启迪；我国高职院校师资现状及其经验借鉴等。 4．指向“双师型”教师队伍建设的教师管理改革研究。研究假设，以产学研结合为导向，改革现行的教师管理体制，有助于提升“双师”专业素质。由此关注高职院校产学研现状、问题，分析其效能。探讨学校教师管理制度或培养模式上的政策或建议。 5．发展“双师型”教师队伍的基本策略。分别从高职教育系统内外两个层面提出建议，例如加快青年教师“双师型”培养工程，加深校企合作，拓宽产学研培养路径等。论证区域经济社会特点及其对高职教育师资建设的意义。 本课题力图对社会和经济等外部因素的影响作比较深入的一些分析。创新之处有：一、构了建高职教育师资建设分析框架。分析框架是在了解现状、分析背景、借鉴经验、比较条件的基础上提出。二、该课题实证研究比重较大，其相关应用策略应有较强的实践应对性。 （二）研究方法 本课题假设，教师的能力和素质不是一种永恒不变的东西，按照建构主义的观点，一定的教育教学实践必然要求有适当内涵的教师素质相适应。教师知识和能力的规定性来源于其职责和任